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1、小学课文猎人海力布教案范文学校课文猎人海力布教案范文教学目标：1.自学课文，理解课文内容。2.指导同学运用从内容到思想的学习方法阅读课文。3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己为人的高贵品质。4.复述故事，培育同学的说话技能。教学重点：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己为人的高贵品质。教学难点：指导同学运用从内容到思想的学习方法阅读课文。课时安排：一课时教具运用：多媒体课件教学流程：一、导入新课师：同学们都很喜爱听民间故事，这些故事往往表现了群众美妙的愿望。你们知道哪些民间故事。生：白蛇传.师：出示民间文学概念，民间故事特点。引入本课，板书课题。二、
2、初读感知自学提示：1.思索：故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句话概括出来。2.文中的哪些地方让你感动了?画下来，同学自学：同学自学，老师巡察指导同学汇报，检查自学效果含争论生概括出小标题。三、精读感悟1、小组合作研讨想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人?画出一两处最打去动你的描写海力布动作，语言，心理活动的句子，读一读，说一说你的体会。2、生汇报课件出示描写海力布动作，语言，心理活动的句子。3、抓重点词语指导朗读匆忙、急得掉下眼泪、镇静4、在这里有几个描写动作的词，谁能找到，假如让你描述人物动作时你会运用这些动作的字、词吗?试一试。5、还有吗?生找说感受现在状况非
3、常危险，尽管海力布全乡亲们避开灾难，但是乡亲们都不听他的，所以他流着眼泪焦急的说引读我可以宣誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！着急地说引读镇静的说引读6、为什么由焦急变得特别镇静，是，虽然他很焦急，但他没有乱了方寸，是由于他已经决断要救乡亲们，只有牺牲自己。7、谁能找到最末一部分对海力布心理描写的句子。8、读课件说体会。这里有两个词拖延、灾难谁来读一读这句话什么意义。9、莫非他不知这样做的后果吗?生答对这是何等珍贵呀。这种舍己为人的精神莫非不值得我们学习吗?莫非他不是我们心中的英雄吗?10、当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们心里会怎么想呢?会怎么说呢?谁来模拟乡
4、亲们来说一说。11、乡亲们得救了，可我们可爱的猎人变成了石头，找同学们读一读最末两个自然段。12、人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫海力布的石头呢?为什么用据说这个词呢?13、猎人海力布虽然只是一个民间故事，但是海力布舍己为人的精神代代流传，你想说点什么呢?指名读、全班齐读、 师生协作读。14、结合小标题复述课文加上动作，语言，心理描写15、改编其中的一个情节。16、续写大屏幕上的三个小故事。17、介绍讲故事大家，发扬传统文化。四、小结老师建议你把这个故事讲给你四周的人听，我相信同学们通过学习，肯定会把海力布的这种热心助人，舍己为人的精神发扬光大，我也相信同学们时刻能做到心中有他人，到处留美名。第 4 页 共 4 页
