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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 16 页蒲城小学教师招聘2021-2022 考试真题及答案解析1：一般来说小学阶段相当于人生发展的（） 。单项选择题A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青春期 2 ：指导教学是以 ( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法 3 ：教师职业道德的基本原则是（）单项选择题A、 已所不欲，勿施于人B、 忠诚于人民的教育事业C、 集体主义D、 忠于职守 4 ：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（） 。多项选择题A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克 5 ： 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记
2、忆有帮助的这种方法称为 （）单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 16 页A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 6 ： “点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。单项选择题A、感染B、调节C、替代D、信号 7 ：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括（）的应用。多项选择题A、概念B、规则C、方法D、规律E、理论 8 ：学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（） 。单项选择题A、引导性B、间接性C、简洁性D、交往性 9 ：人际排斥的特征表现为（） 。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、认知协调 10 ：
3、教师威信的重要来源是( ) 。内部命题预测试卷第 3 页 共 16 页单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力 11 ：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）判断题对错 12 ：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中不属于心智技能的是（） 。单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D、记忆技能 13 ：在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（） 。单项选择题A、实验法B、练习法C、实习法，D、讨论法 14 ：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。 （）
4、判断题对错 15 ：以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是 多项选择题A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件内部命题预测试卷第 4 页 共 16 页C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力 16 ：认知结构迁移理论的提出者是（） 。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 17 ：提出最近发展区理论的心理学家是（） 。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 18 ： “洪堡式”大学的传统是由（）传承的。单项选择题A、柏林大学B、剑桥大学C、巴黎大学D、哈佛大学 19 ：使遗传提供的发展可能性转变为现实的是（）
5、。单项选择题A、环境B、教育C、社会D、实践 20 ：吹拉弹唱属于（） 。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能内部命题预测试卷第 5 页 共 16 页 21 ：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。 （）判断题对错 22 ： 教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（） 。单项选择题A、介入型倾听B、非介入型倾听C、身势倾听D、非语言倾听 23 ：我国具有强烈民族风格的体育项目是（） 。单项选择题A、田径B、乒乓球C、武术D、游泳 24 ：教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。多项选择题A、接受B、反馈C、输入D、认同E
6、、输出 25 ：强调直接经验为主的课程的典型表现形式是（） 。单项选择题A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、潜在课程 26 ： （）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。内部命题预测试卷第 6 页 共 16 页单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 27 ：教师必须要培养的基本教育能力素养有（） 。多项选择题A、语言表达能力B、运用现代化教育技术手段的能力C、了解学生及同学生交往的能力D、组织管理能力E、教育科学研究能力 28 ： 教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（）判断题对错 29 ：在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（） 。单项选择题A、任课教师B、家
7、长C、学生D、班主任 30 ：守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）单项选择题A、0-2 岁B、2-7 岁C、7-11 岁D、11-15 岁 31 ：英国教育家洛克的爱弥儿集中反映了自然主义教育理想。（）判断题对内部命题预测试卷第 7 页 共 16 页错 32 ：小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。单项选择题A、分科课程B、综合课程C、分科综合相结合D、实践课程 33 ：心理的个体发展具有的一般特点是（） 。多项选择题A、定向性与顺序性B、连续性与阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性 34 ：学
8、习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。单项选择题A、 促进B、 妨碍C、 适应性D、 创造性 35 ：阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（）判断题对错 36 ：负责小学教师资格认定的教育行政部门是（） 。单项选择题A、乡级教育行政部门B、县级教育行政部门C、市级教育行政部门D、省级教育行政部门内部命题预测试卷第 8 页 共 16 页 37 ：我国义务教育应当坚持（） 。单项选择题A、以国家办学为主体B、以企事业办学为主体C、以学校办学为主体D、以其他社会力量办学为主体 38 ：个人面对问
9、题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。（）判断题对错 39 ：学习迁移产生的客观必要条件是（） 。单项选择题A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度? C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法 40 ： “一朝被蛇咬，十年怕井绳” ，这种现象是（） 。单项选择题A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化 41 ：王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助在解决同学成绩和纪律问题时， 王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（） 。单项选择题A、正确，是一种良好的师师互动关系B、错误，王老师这样做缺乏主见C、错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教
10、师专业发展D、正确，有利于处理好师生关系内部命题预测试卷第 9 页 共 16 页 42 ： 五年级二班一共有48 位学生，小红排名全班第15名，这种评价属于（）单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、形成性评价D、总结性评价 43 ：在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（） 。单项选择题A、唯一选择B、内容C、途径D、基础 44 ：元认知调节策略与监视策略无关。（）判断题对错 45 ：下列哪些形式属于正式评价?( ) 。多项选择题A、观察B、测验C、谈话D、问卷 46 ：教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）单项选择题A
11、、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点 47 ：相同要素说的提出者是（） 。单项选择题A、桑代克内部命题预测试卷第 10 页 共 16 页B、杜威C、贾德D、班杜拉 48 ： （）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 49 ：不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的培养目标教学目标课程目标。 （）判断题对错 50 ： （）是深化教育改革，促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。单项选择题A、改革高考制度B、改革对教师的评价体系C、更新教育观念，
12、转变教育思想D、提高教师的社会地位 51 ：以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 52 ：面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（）判断题对内部命题预测试卷第 11 页 共 16 页错 53 ：教师的（）是教师胜任教学工作的基础性要求。单项选择题A、学科知识素养B、文化素养C、语言表达能力D、组织管理能力 54 ：在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是 多项选择题A、课程计划B、教学大纲C、教育思想D、教学原则 55 ：教师劳动是个体和集体劳动的结合。 （）判断题对错 56 ：课时计划的主
13、要组成部分是（） 。单项选择题A、教学目的B、教学方法C、教学进程D、课的类型 57 ：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（） 。单项选择题A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯 58 ：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。判断题内部命题预测试卷第 12 页 共 16 页对错 59 ：公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）判断题对错 60 ：研究者按照研究目的， 合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（） 。单项选择题A、调查研究B、实
14、验研究C、个案研究D、经验研究 1 ：答案 C 解析2：答案 C 解析 指导教学是以学生成绩为中心， 在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。出自教育心理学十二章第三节的选择教学策略。3：答案 B 解析4：答案 B,C,E 解析 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。5：答案 D 解析 谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义从而对识记予以帮助的方法。6：答案 D 解析 用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。7：答案 A,B,C,D,E 解析 应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。8：答案 B 解析 学生通
15、过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。内部命题预测试卷第 13 页 共 16 页9：答案 A,B,D 解析 略。10：答案 D 解析 教师威信实质反映了一种良好的师生关系，是具有积极肯定意义的人际关系的反映。11：答案错误解析12：答案 C 解析13：答案 B 解析14：答案错误解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、 效度和区分度。15：答案 D 解析16：答案 C 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。17：答案 A 解析 维果斯基认为， 儿童有两种发展水平： 一是儿童的现有水平； 二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。1
16、8：答案 A 解析 1810 年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。19：答案 A 解析 遗传提供的可能性无论多大，都必须通过环境才能实现。20：答案 C 解析 操作技能也叫动作技能、 运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。21：答案错误解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。22：答案 B 解析23：答案 C 解析24：答案 A,B,C,E 内部命题预测试卷第 14 页 共 16 页解析25：答案 B 解析26：答案 C 解析 自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。27：答案 A,B,C,D,E 解析 基本的教育能力素养有教师的语言表达能力、运用现代化教育技术手段的能力、了解学生及同学生交往的能力、组织管理能力和教育科学研究能力。28：答案错误解析29：答案 D 解析 班主任是班级的建设者、组织者和协调者。30：答案 C 解析 这个阶段儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着守恒观念的形成。所谓守恒是指儿童在认
