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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1841 1： （）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题A、直接强化B、外部强化C、C，自我强化D、替代性强化2：态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。单项选择题A、顺从、认同和内化B、顺从和认同C、逆反、认同和内化D、认同和内化3：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析4：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（） 。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D
2、、考试焦虑5：教学过程中测量的主要方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验6：狼孩现象主要是由（）因素造成的。内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页单项选择题A、先天B、后天C、遗传D、狼奶7：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能8：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯9：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序10：心智技能表现在认知活动中，主要是指思
3、维活动的操作方式。（）判断题对错11：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。 这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机12：海德出版人际关系学 ，解开归因研究序幕的年份是（）单项选择题A、1954年内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页B、1958年C、1957年D、1945年13：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制14：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）多项选择题A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色模
4、仿E、角色内化15：影响人格发展的社会因素包括（） 。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体16：从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。单项选择题A、一年级B、三年级C、五年级D、六年级17：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理18：在教育心理学的研究中， 通过其他有关材料， 间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页A、观察法B、实验法C、调查法D、临
5、床个案法19：态度的哪个成分是其核心成分（）单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分20：在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。单项选择题A、自我控制B、自我评价C、自我体验D、自我认识21：心智技能不必通过外部言语表现出来。 （）判断题对错22：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）单项选择题A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机23：学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）单项选择题A、学生B、教学内容C、教师D、教学环境24
6、：下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994 年提出的四释反恩方法的是（） 。单项选择题A、反思日记B、详细描述内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页C、交流讨论D、关注问题25： （）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化26：教育心理学是 () 的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学27：塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，612岁儿童处于（）单项选择题A、亲密共享阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、游戏同伴阶段28：一般来说，认知
7、风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律29：创造性地培养，常用方法有（） 。多项选择题A、提供具有创造性地榜样B、头脑风暴训练C、自我设计训练D、发散思维训练E、推测与假设训练30：形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。单项选择题A、单维思维B、多维思维内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页C、思维的木可逆性D、以命题形式进行31：学与教活动的主体是（）单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法32：教师组织课堂空问的方法一般有两种，即按领域原则和按() 原则。单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄33：使人格各部分整合和统一起来的核心
8、力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识34：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习35：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论36：从众行为的原因之一是（） 。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页37：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（）判断题对错38： 资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 （）
9、判断题对错39：组织策略可利用的图形有（） 。多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图40：动作技能形成所要经历的阶段有（）多项选择题A、认知阶段B、联系形成阶段C、接受阶段D、熟练阶段E、自动化阶段41：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移42：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错43：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页C、观点趋同D、相互理解与扶持44
10、：维果斯基的“最近发展区”是指（） 。单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力45：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价46：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向47：知识传递的唯一途径是（）单项选择题A、直接传递B、间接传递C
11、、循环传递D、辐射传递48： “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移49：社会自我是在青年时期基本成熟。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页50：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件1：答案 C 解析 题干为自我强化的概念。2：答案 A 解析3：答案 D 解析4：答案 D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。5：答案 A 解析 教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。6：答案 B 解析7：答案 B 解析 心智技能也称智力技能
12、、 认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。8：答案 C 解析9：答案 A 解析 考查学习策略定义，应识记。10：答案正确解析 略。11：答案 C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往， 希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。12：答案 B 解析13：答案 D 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。 而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。14：答案 A,B,C 解析15：答案 A 解析 人格的发展是个体
13、社会化的结果。不管什么社会， 影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页16：答案 B 解析17：答案 A 解析18：答案 C 解析19：答案 B 解析20：答案 A 解析21：答案正确解析 心智技能具有内隐性和简缩性。22：答案 C 解析23：答案 C 解析24：答案 D 解析25：答案 C 解析 题干为自我强化的概念。26：答案 C 解析27：答案 C 解析28：答案 A 解析29：答案 B,C,D,E 解析30：答案 D 解析31：
14、答案 B 解析 学与教活动的主体是学生。教学要以教师为主导，以学生为主体。( 本解析由张恩凯提供 ) 32：答案 A 解析 教师组织课堂空间的方法一般有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间。第二种是按功能安排课堂空间。33：答案 D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分， 是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。34：答案 B 解析35：答案 A 解析 略。36：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 从众现象的发生， 一般认为有两个原因： 一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。37：答案正确解
15、析38：答案错误解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，这是指精细加工策略。39：答案 A,B,C,D 解析 双向图属于表格。40：答案 A,B,E 解析41：答案 A 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。42：答案正确解析 系统暂无解析43：答案 B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。44：答案 D 解析 维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时， 必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平， 另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平， 或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区” 。45：答案 B 解析46：答案 B 解析 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。47：答案 B 解析 迄今为止，知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”，就是指知识传递必须借助于一定的媒介物( 媒体)进行。48：答案 B 解析49：答案错误解析 略。50：答案 A 解析
