《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2302卷1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2302卷1.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2302 1： 经常思考 “如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的 _阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我2：组织策略属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、情感管理策略C、元认知策略D、资源管理策略3：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是（）。单项选择题A、观察法B、测验法C、实验法D、调查法4：根据主体对外部刺激的调节方式，动作技能可分为（）多项选择题A、工具性动作技能B、连续性动作技能C、封闭性动作技能D、非连续性动作技能E
2、、开放性动作技能5：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：下列作品中，布卢姆的代表作是（）单项选择题A、 教育目标分类B、 教育心理学C、 学习的条件D、 教育过程7：迁移的形式训练说强调（） 。单项选择题A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、直接性动机D、对情境关系的理解8：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移9：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比
3、较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性10：下列哪一项不属于人格系统？（）单项选择题A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态11：学生将特殊对象， 现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是_ 单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题A、认知能力B、学习能力C、自控能力D、交往能力13：干扰主要是（）多项选择题A、摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略14：在实际的教学过
4、程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观15：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于_ 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平16：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错17：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能( 如数学、物理、化学、计算、语法等 ) ， 如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（） 。单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略内部命题预测试卷第 4 页 共
5、 12 页18：斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（）判断题对错19：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（） 。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习20：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（）判断题对错21：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段。多项选择题A、选择B、认同C、接受D、赞赏E、行动22：教学技术是指（）单项选择题A、在教学中为完成教学任务， 师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用B、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具C、师生互相传递信
6、息的工具、媒体或设备D、学生通过与计算机系统相连的终端设备，与汁算机系统一系列的教学程序相互作用，从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能23：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）判断题对错24：个人在工作中的状态分为以下几个阶段（）多项选择题A、蜜月期B、适应期内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页C、先期厌倦期D、后期挫折期E、淡漠期25：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_ 单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯尔纳D、巴甫洛夫26：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）判断题对错27：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状
7、态是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机28：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段29：斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。 其程序教学的基本原则是（）多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率30：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题A、陶行知B、蔡元培内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页C、潘菽D、廖
8、世承31：有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、溺爱型32：迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。（）判断题对错33：中学生的观察力具体表现为（）多项选择题A、目的性强B、准确迅速C、长期坚持D、认真刻菩E、正确理解34：廖世承在（）年编写的教育心理学 ，是我国第一本教育心理学教科书。单项选择题A、1903 B、1908 C、1913 D、1924 35：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）判断题对错36：根据下列材料，请回答 TSE题：开学不久，韩老
9、师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想，像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，韩老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，李华很不好意思地找到韩老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。 ”韩老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页多项选择题A、教育的一致性与连贯性原则B、导向性原则C、疏导原则D、尊重学生与严格要求相结合原则
10、37： 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、马斯洛效应B、艾宾浩斯效应C、格式塔效应D、罗森塔尔效应38：生理发展处于 _ 的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（）单项选择题A、知觉阶段B、思维阶段C、感觉阶段D、思维萌芽阶段39：教师获得威信的基本条件是（）单项选择题A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象40：成就动机理论的代表人物是（）单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、斯金纳D、韦纳41：在有效测
11、验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度42：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律43：光的物理特征有（）多项选择题A、波长B、色调C、振幅D、纯度E、明度44：弗洛伊德提出的遗忘理论是（） 。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说45：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错46：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）单项选择题A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学习D、机械学习47：在发现
12、教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者48：个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。从众依从服从遵从单项选择题A、从众内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页B、依从C、服从D、遵从49：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童50：听觉中枢位于（）单项选择题A、枕叶B、顶叶C、颞叶D、岛叶1：答案 B 解析2：答案 A 解析 系统暂无解析3：答案 B 解析 【解析】测验法是指使用特定的量表为
13、工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。4：答案 B,D 解析5：答案 A 解析6：答案 A 解析 B、C、D三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。7：答案 B 解析8：答案 A 解析9：答案 A 解析10：答案 C 解析 人格是一个复杂的结构系统， 它包括知情意系统、 心理状态系统、 人格动力系统、 心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。11：答案 C 解析12：答案 A 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。
14、( 本解析由张恩凯提供 ) 13：答案 A,B 解析14：答案 B,D,E 解析 在实际的教学过程中， 主要有三种直观方式， 即实物直观、 模象直观和言语直观。15：答案 B 解析16：答案正确解析 略。17：答案 A 解析 以教师为中心的讲授策略速度最快。18：答案错误解析19：答案 B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、 概念学习和命题学习。20：答案正确解析 系统暂无解析21：答案 A,D,E 解析 一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、 赞赏、行动三个阶段。22：答案 A 解析23：答案正确解析 系统暂无解析24：答案 A,B,C,D,E 解析25：答案
15、 A 解析26：答案错误解析 系统暂无解析27：答案 B 解析 系统暂无解析28：答案 A 解析 根据皮亚杰的儿童认知发展论， 儿童思维发展的阶段依次是： 感觉运动阶段、思维准备阶段、思维阶段、抽象思维阶段。( 本解析由张恩凯提供 ) 29：答案 A,B,C,D,E 解析 在程序教学中， 教材被分为若干个小步子， 学生可自定学习步调， 让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，是错误率最低。(本解析由张恩凯提供 ) 30：答案 D 解析 1924 年廖世承编写了我国第一本教育心理学。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页31：答案 A 解析32：答案正确解析 系统暂无解析33：答
16、案 A,B,C,E 解析34：答案 D 解析35：答案错误解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学习的积极性。36：答案 B,C 解析37：答案 D 解析 美国心理学家罗森塔尔和贾可布森研究探讨了教师的期望作用，提出了“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应” 。38：答案 C 解析39：答案 A 解析40：答案 B 解析 阿特金森是成就动机理论的代表人物。41：答案 D 解析 略42：答案 C 解析43：答案 A,C,D 解析44：答案 D 解析 弗洛伊德认为， 遗忘是因为我们不想记， 而将一些记忆信息排除在意识之外。45：答案正确解析 略。46：答案 B 解析47：答案 A 解析 发现教学又称启发式教学， 指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。 这是以学生为主导的教学策略， 教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。48：答案 C 解析 从众是个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。49：答案 C 解析内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页50：答案 C 解析
