教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练2597卷6.doc

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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2597 1：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点2：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解3：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错4：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规

2、律D、行为活动的规律5：潘菽教授主编的教育心理学中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（）单项选择题A、道德面貌B、道德训练C、道德行为D、道德观6：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度7：学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）单项选择题A、能否满足各自的利益B、能否提高学习成绩C、能否得到师长好评D、能否增进友谊8：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是单项选择题A、学习是

3、一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式9：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法10：测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力叫（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度11：教育心理学的研究对象是（） 。单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律12：人际排斥的特征表现为（） 。多项选择题A、行为对抗内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页

4、B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、孤立13：课堂交往的性质是（）单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、 “一对一”交往14：创造性思维的核心是（） 。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维15：请问下列哪项动机属于社会性动机?（）单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往16：在学校学习中，技能的学习以（）的掌握为前提。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识17：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）单项选择题A、原型定向B、原型操作C、操作整合D、原型内化18：心理发展的不平衡性体现在（）

5、。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率19：从机能范围看，利他行为可分为（）多项选择题A、紧急型利他行为B、亲属性利他行为C、互惠性利他行为D、平衡性利他行为E、自我利他行为20：吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。单项选择题A、否认B、文饰C、投射D、幻想21：以人的先天禀赋为基础， 通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。单项选

6、择题A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智22：学习动机越强，学习效率越高。 （）判断题对错23：刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳24：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题A、理性概括B、感性概括内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页C、形象直观D、言语直观25：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程26：下面哪一项属于“问题解决”?（）单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千27：体育

7、方面的球类、体操、田径属于（） 。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能28：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退29：在学校教育中，起关键作用的是（） 。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境30：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题A、语义联想B、视觉现象C、关键词法D、谐音联想法内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：打篮球属于（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能32：班杜拉认为，人的学习

8、最重要的形式是（）单项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习33：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解34：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为35：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）。单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设36：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）判断题对错37：学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，

9、这种水平的学习主要属于（）。内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页单项选择题A、言语信息学习B、智慧技能学习C、认知策略学习D、态度学习38：在人际交往中关注别人的言行举止并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。单项选择题A、场独立型B、外倾型C、内倾型D、场依存性39：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习40：根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为41：指出“只有通过教育才能成为人” ，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）单项选择题A、孑子B

10、、夸美纽斯C、冯特D、詹姆斯42：操作技能就其结构而言，具有（） 。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性43：态度改变和品德形成的三阶段是（）内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页多项选择题A、认同B、内化C、质疑D、顺从E、理解44：在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。单项选择题A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情况45：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验46：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。 （）判断题对错47：自

11、信心的建立是一个渐进性的过程，需要教师的耐心和诚心， 操作上可运用（）多项选择题A、目标激励法B、目标确定法C、归因训练法D、结果奖励法E、情感沟通法48：一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系_ 。单项选择题A、比较紧密B、缺乏学业效度C、很不协调D、基本协调49：学习达到刚好成诵以后的附加学习称为（）单项选择题内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页A、高效学习B、复习C、过度学习D、深度加工50： （）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿1：答案 A 解析 根据问题的定义，选A。2：答案 D 解析3：答案错误解析 这是桑

12、代克练习律的观点，而非效果律。4：答案 B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。5：答案 C 解析6：答案 A 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。7：答案 A 解析8：答案 D 解析9：答案 C 解析10：答案 C 解析11：答案 D 解析12：答案 A,B,D 解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。13：答案 B 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师和学生在没有任何规则制度的约束的自由交往。 (本解析由张恩凯提供 ) 14：答案 B

13、解析15：答案 D 内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页解析 根据需要的不同性质， 可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体， 并在其中获得认可、 地位与成功感。16：答案 D 解析17：答案 D 解析18：答案 A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。19：答案 B,C,D 解析20：答案 B 解析 文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防

14、御方式。吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。21：答案 A 解析 题干为教师素质的定义。22：答案错误解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下， 注意力和知觉范围变得狭窄， 由此限制了学生正常的智力活动， 降低了思维效率。 因此学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。23：答案 A 解析 识记性试题。联结学习理论的最初的代表人物是桑代克。他的尝试- 错误说认为，人和动物的学习就是刺激与反应之间的联结。(本解析由张恩凯提供 ) 24：

15、答案 B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。25：答案 B 解析 教育心理学研究的核心内容是学习过程。26：答案 C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。27：答案 C 解析 操作技能也叫动作技能、 运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。28：答案 C 解析29：答案 B 解析 在教育过程中， 学生是学习过程的主体， 但这并不否定教师对学生的指导地位，教师在其中起着关键的作用。 教师这一要素主要涉及敬业精神、 专业知识、专业

16、技能以及教学风格等方面。内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页30：答案 D 解析31：答案 B,D 解析 略。32：答案 C 解析33：答案 B 解析34：答案 D 解析 学习指人和动物在生活过程中， 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。35：答案 B 解析 寻求解决问题的可能方案， 提出解决问题的策略的问题解决阶段是提出假设阶段。36：答案正确解析 略。37：答案 A 解析 言语信息的学习， 即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有组织的， 学习者得到的不仅是个别的事实，而且是根据一定的教学目标给予许多有意义的知识。 使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的知识。言语信息的学习有三大作用：是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学习。 有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别， 天体运行，四季的形成等知识。 有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具。 （本解析由安宝蓝提供）38：答案 D 解析 系统暂无解析39：答案 A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观