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1、第二课时一、复习导入1、 出示词语倒映倒影 (注意区别）不时月亮湾缓缓的清清的河水灿烂的朝霞（理解，区别晚霞）绿油油的农田欢快的笑声2、 指名读，连起来齐读二、学习课文1、 小朋友们，通过上节课的学习你觉得月亮湾是一个怎样的地方？（美丽、环境优美）提醒学生把话说完整。2、 你觉得月亮湾这个村子哪里很美？打开课本自读，找一找。（前面）和小组同学交流、分享3、 那课文哪一自然段告诉我们村子前面的景色很美？美在哪里？自读第二自然段，交流：这一段有几句话。第一句话告诉我们什么？谁来读一读？这句话美在哪呢？（板书1）怪不得这个村子叫做“月 ”这么美的名字原来是这样来的，一起把这美丽名字的由来读一读。4、
2、 出示：河水饶着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在水里游来游去。A、 让我们把这句话美美地读一读，齐读。你觉得这一句话哪里美？B、 什么叫“缓缓的”？（慢慢的，河水很轻柔，像小溪一样）C、 “一群群”说明什么？（鱼儿很多）板书2 D、 这么多鱼儿在河水里还会做些什么呢？用句式：有的有的还有的 E、师导：让我们一起来当一回快乐的鱼儿去体会河水的轻柔。齐读5、 小朋友们，你们还可以从哪里看出河水很美？出示：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。（让我们一起读好它）板书3 A、谁有本事把这句话倒过来说？出示： （） 、 （）和（）倒映在（）中。指名回答。B、请小朋友想一想：还会有什么美丽的景色倒映在河水中？学
3、生畅所欲言（蓝天、白云、鸟儿、桃树）引导可以用（）样的（）谁能用朗读来展示这幅美丽的画？指名读D、就让这美丽的画卷永远留在我们心中。齐读E、谁能把河水的美连起来读一读，指名读2、3 两句F、学着他的样子一起来读一读6、师引：河水真美啊，还有哪个地方的景色也很美？谁来把河岸上的美景读给大家听？（河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。）这句话美在哪？A、 “灿烂”是用来形容什么的？（颜色）灿烂说明颜色很？（亮，艳）B、桃花为什么能比作朝霞？（每棵桃树上都开满了，一棵连着一棵，你挨着我，我挨着你， 连成了一片。 走近一闻， 能闻到什么？远远望去呢？图文结合体会桃花的美
4、。 C 、老师用图让你们体会到桃花的美，那谁有本事用你的朗读让大家体会桃花的美？指名读D、用你们最好听的声音来赞一赞这美丽迷人的景色。齐读7、师引：桥这边的景色真是迷人，那过了桥又是一幅怎样的画面呢？让我们一起来读一读。齐读最后一句。A、 这一片绿油油的像什么？板书5 B、 这么美的景色想不想把它永远留在脑海里？那就抓紧时间读一读，背一背。C、 出示： 村子的前面（） ， 河上有 （） 。 河水 （） ， 一群群鱼儿（） 。青青的河水（） 。河岸上（） 。春天， （） 。过了桥（） 。指导背诵D、 这里的景色真是美不胜收。 那如果你就是这里的小村民， 你的心情如何？（骄傲、自豪）E、那就请你带着这样自豪的心情读第1 节。指名朗读F、村子前面的景色我们都欣赏过了。现在哪个小村民来给我们介绍村子后面的景色？指名读最后一节。三、总结：月亮湾景色迷人，环境优美，空气清新，生活在这里的人们也非常幸福。你们羡慕吗？让我们再次拿起书本细细地回味这一幅美丽迷人的画卷。齐读全文四、小导游将事先准备好的画拿出来，当起小导游，来介绍月亮湾。五、作业布置1、 背诵课文2、 写写自己家乡的美景五、板书设计：简笔画板书：3、月亮湾村前小河石桥 河水鱼儿倒映 桃树农田美丽的地方村后山-茶树-采茶姑娘
