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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 3954 1：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（） 。单项选择题A、与他人基本相同B、与他人保持一致C、被他人认可D、与他人相接近2：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题A、联结派学习理论B、格式塔学习理论C、认知派学习理论D、人本主义学习理论3： “迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔4：将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）单项选择题A、教学技术B、计算机辅助
2、教学C、多媒体D、教学软件5：灰色的对象放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是（）单项选择题A、感觉对比B、感觉适应C、后象D、联觉内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页6：有人记忆马克思的生日“ 1818 年 5 月 5 日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭” ，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略7：20 世纪 20 年代至 50 年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。判断题对错8：
3、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（）单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律9：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化10：下列属于问题解决的是（） 。单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造11：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）单项选
4、择题A、完形顿悟说B、认知结构学习论C、信息加工学习理论D、建构主义学习理论13：在教和学的过程中进行的， 其目的是了解教学结果， 探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价14：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点15：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和_ 单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标16：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）单项选择题A、
5、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力17：以下属于非智力因素的是（） 。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页18：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）判断题对错19：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯20：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、绝对性评价D、相对性评价21：一般认为，动机具有以下几种功能（） 。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功
6、能22：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规23：抑郁症主要表现为（） 。多项选择题A、情绪消极B、食欲不振C、失眠D、失去满足感E、疲劳24：良好的人际交往的态度有（）内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页多项选择题A、尊重B、宽容C、真诚D、理解E、给予爱25：著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）单项选择题A、02 岁B、27 岁C、711 岁D、1115 岁26：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）判断题对错27：桑代克从 1896 年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习
7、活动，得出的理论是（）单项选择题A、刺激一反应理论B、认知一发现理论C、社会学习理论D、顿悟学习理论28：根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为29：具有高创造性的个体的人格特征有（） 。多项选择题A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒30：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要31：根据下列
8、材料，请回答 TSE题：小军和小丽是同班同学。小丽的学习成绩相-5稳定，一般都在前十名内。而小军的成绩忽高忽低，有时在前十名，偶尔也会落后。 班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候，发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校， 但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。根据成就动机理论，小军和小丽分别是（） 。多项选择题A、避免失败者，力求成功者B、避免失败者，避免失败者C、力求成功者，避免失败者D、力求成功者，力求成功者32：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响33：少年期的年龄一般在（） 。单项选择题A
9、、11、12 岁14、15 岁B、6、7 岁11、12 岁C、7、8 岁11、12 岁D、8、9 岁14、15 岁34：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）判断题对错35：正确的健康概念应指（） 。单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高36：在遗忘病人身上首先被发现的记忆是（）内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页单项选择题A、形象记忆B、情绪记忆C、内隐记忆D、外显记忆37：模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度38：认为学习是外部行为的变化的是（）多项选择题A、桑代克B、巴
10、甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳39： “一朝被蛇咬，十年怕井绳” ，这种现象是（）。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化40：最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力41：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）单项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则42：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页构成学生学习动机的
11、（）单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力43：内部学习动机最为核心的成分是好奇心和（）单项选择题A、主动性B、积极性C、求知欲D、成就感44：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机45：教育心理学初创时期的时间大致为（） 。单项选择题A、19 世纪 20年代以前B、19 世纪 80年代C、20 世纪 20年代以前D、20 世纪 80年代46： 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式塔效
12、应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应47：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_ 单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化48：首先提出智力年龄这一概念的是（）内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页单项选择题A、比奈B、艾宾浩斯C、韦克斯勒D、卡姆雷49：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境， 对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能50：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（）判断题对错1：答案 D 解析2：答案 D 解析3：答案 B 解析4：答案 B 解析5：答案 A 解
13、析6：答案 B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。7：答案错误解析 答：错误。 20 世纪 20 年代至 50 年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和一 fl,理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。8：答案 B 解析9：答案 C 解析10：答案 D 解析11：答案 A 解析 识记性试题， 桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供 ) 12：答案 D 解析13：答案 B 解析14：答案 A
14、解析 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。15：答案 B 解析16：答案 C 解析17：答案 C 解析 略。18：答案正确解析 略。19：答案 D 解析20：答案 D 解析 相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。21：答案 B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。22：答案 D 解析23：答案 A,B,C,D,E 解析 ABCDE 【解析】本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症， 它不仅表现在精神上的消极、失去满足感， 也表现在躯体上的疲劳、失眠、食欲不振等。24：答案 A,B,
15、C,D,E 解析25：答案 D 解析26：答案正确解析27：答案 A 解析28：答案 D 解析29：答案 A,B,C,D 解析 独立性、 自信、 对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。30：答案 A 解析 自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。31：答案 C 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 答案是正确的，仔细看，它是问小军和小丽，小军为力求成功者，小丽为避免失败者，顺序不要搞反了。 （本解析由 233 网校学员提供）32：答案 A 解析 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。33：答案 A
16、 解析34：答案错误解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。35：答案 C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。36：答案 C 解析37：答案 A 解析38：答案 B,C,D 解析 认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。39：答案 A 解析40：答案 C 解析41：答案 B 解析 从“多层次、多侧面”、 “不孤立、片面、割裂地看问题”可以看出要求研究的时候要注意研究的系统性。(本解析由张恩凯提供 ) 42：答案 D 解析43：答案 C 解析44：答案 C 解析 根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。45：答案 C 解析 教育心理学初创时期为20 世纪 20 年代以前，发展时期为 20 世纪 20 年代到 50 年代末，成熟时期为20世纪 60 年代到 70 年代末，完善时期为20世纪 80年代以后。46：答案 D 解析 这种效应称为教师期望效应， 又称皮格马利翁效应、 罗斯塔尔效应， 教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供 ) 47：
