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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2094 1：个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（）单项选择题A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、立体知觉2：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题A、语文B、体育C、数学D、外语3： （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅4：以卜属于学生群体差异的是（） 。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异5：一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于
2、（）水平。单项选择题A、超常B、弱智C、中下D、中等6：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页出来的独特而稳定的风格称为（）单项选择题A、人格B、学习方式C、学习策略D、认知方式7：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）判断题对错8：心理定势对解决问题具有（） 。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用9：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错10：操作技能形成的整合阶段， 各动作成分间的相互干扰减少，多余动作
3、却有所增加。 （）判断题对错11：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（）多项选择题A、说服B、暗示C、榜样示范D、群体约定E、价值辨析12：小明是多动症患儿， 心理学家通过观察他的行为，研究他的心理从而推测多动症的发病过程。这种方法是（）单项选择题A、经验总结法B、观察法内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页C、调查法D、个案法13：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（） 。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化14：陈述性知识的认知策略不包括（） 。单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策
4、略15：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错16：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）判断题对错17：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和 _。 （）多项选择题A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略18：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理19：一般意义上的多媒体教学是指狭义的。 【】判断题内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页对错20：以下不属于教师教学能力的是_。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力21：影响人格发展的社会因素包括（）
5、。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体22： （）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型23：标准化成就测验与 _之间的关系很不协调。单项选择题A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、教学计划24：进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（） 。单项选择题A、形式运算阶段B、前运阶段C、具体运算阶段D、感知动作阶段25：维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括（）单项选择题A
6、、任务难易B、能力C、心态内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页D、运气26：在同一时间内， 心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做（）单项选择题A、注意稳定性B、注意的范围C、注意分配D、注意转移27：对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）单项选择题A、自我意识B、自我教育C、客观评价D、自我发展28：教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（）判断题对错29：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机30：研究显示，中学生品德发展的关键期在（）单项选择题A
7、、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级31：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62 B、61 C、71 D、72 32：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（）内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页判断题对错33：当学生取得好的成绩后， 老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律34：一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903 年教育心理学的出版为标志，其作者是（）单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、布卢姆D、华生35：以下选项中哪一个属于程序性知识?（）单项选择题A、关于企鹅的定
8、义B、某个明星的个人资料C、名人的自传D、产品的使用说明书36：学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习37：埃里克森认为 1218 岁的发展任务是培养（） 。单项选择题A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性38：皮亚杰研究道德采用的是（）单项选择题A、对偶故事法内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法39：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克40：存储时间在 1 分钟以上的记忆属于（）单项选择题A、短时记忆B、感觉记
9、忆C、长时记忆D、瞬时记忆41：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度42：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感C、集体主义情感D、义务感43：教师期望的预言效应也称作（） 。单项选择题A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应44：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、断续型操作技能内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页E、开放型操作技能45：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。单项选择题A、前习
10、俗水平B、习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平46：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标， 通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）A.目的手段法B.反推法 C.简化法 D.类比法单项选择题47：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）单项选择题A、难度B、区分度C、信度D、准确度48： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”处在态度形成的（）阶段单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化49：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）单项选择题A、质的变化B、大小的变化C、量的变化D、功能的变化50：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（） 。单项
11、选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫1：答案 A 解析内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页2：答案 B 解析3：答案 B 解析4：答案 A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异， 包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。5：答案 D 解析 在一个代表性广泛的人群中，有接近一半的人智商在90 到 110 之间，而智力发展水平非常优秀者和智力落后者在人口中只占很小的比例。6：答案 D 解析 认知方式是指个体在知觉、 思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。7：答案正确解析
12、 (P98) 8：答案 C 解析9：答案错误解析 认同是在思想、 情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。10：答案错误解析 此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。11：答案 A,C,D,E 解析 系统暂无解析12：答案 D 解析13：答案 C 解析14：答案 C 解析 陈述性知识的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。( 本解析由张恩凯提供 ) 15：答案错误解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。16：答案正确解析 系统暂无解析17：答案 A,B 解析18：答案 A 解析 艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的新生论原理。他认为，
13、个人的人格是自我经历了一系列互相关联的阶段而发展起来的。所有这些自我阶段从生命开始时就以一定的形式而存在，但各个阶段又有其发展的关键时刻。各阶段结合在一起就形成了整个人格。19：答案正确内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页解析 一般意义上的多媒体指的仅仅是能集成文字、图形、图像、声音及动画等多种媒体的多媒体计算机，而不是广义上的多种媒体的组合。(本解析由张恩凯提供) 20：答案 C 解析21：答案 A 解析 人格的发展是个体社会化的结果。不管什么社会， 影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式
14、、学校教育、同辈群体。22：答案 C 解析 冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。 他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。23：答案 C 解析24：答案 A 解析 如上题。25：答案 C 解析26：答案 C 解析27：答案 A 解析 自我意识是对自己的外在和内在的自我评估或衡量。换句话说，是个人对自己生理和心理各方面的认识和评价，是涉及自己的认识。28：答案正确解析 系统暂无解析29：答案 A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义
15、和个人前途相连的。30：答案 A 解析 A 初二是中学生品德发展的关键期。31：答案 D 解析32：答案正确解析 认知风格是个人偏爱的信息加工的方式。认知风格无好坏优劣之分。 教师与学生的认知风格相互配合有利于提高教学效果。33：答案 D 解析34：答案 B 解析 1903 年，桑代克的教育心理学的出版被认为是教育心理学成为独立学科的标志。35：答案 D 解析36：答案 A 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析37：答案 D 解析38：答案 A 解析39：答案 C 解析40：答案 C 解析41：答案 D 解析 【解析】略。42：答案 D 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。43：答案 C 解析44：答案 C,D 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。45：答案 B 解析46：答案 A 解析 目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。47：答案 D 解析 难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。48：答案 D 解析49：答案 A 解析 在认知变化的过程中， 同化说明成长， 是一种量的变化， 而顺化说明发展，是一种质的变化。50：答案 A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。
