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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2038 1：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式2：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验3：西方第一本以教育心理学命名的专著是教育心理学，作者是（）。单项选择题A、桑代克B、杜威C、弗洛伊德D、皮亚杰4：世界上最著名的智力量表是（） 。单项选择题A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、托兰斯创造思维测验D、芝加哥大学创造性测验5：优秀教师的人格特征主要表现为（）多项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、才思敏捷D、待人亲切
2、E、关爱学生6：从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移7：行为主义的基本主张是（） 。多项选择题A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习8：测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度，称为（）单项选择题A、难度B、区分度C、效度D、信度9：教学过程中测量的主要方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验10：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威11：首先提出“印刻”的概念的学者是（）
3、。单项选择题A、劳伦兹B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森12：注意的品质有（）多项选择题A、注意的稳定性内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页B、注意的范围C、注意分配D、注意转移E、注意的敏捷13：稳定的态度和品德的形成发生在（）单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化14：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。单项选择题A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律15：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。（）判断题对错16：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维17：心理健康有高低层次之分。 （）判
4、断题对错18：提出经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳19：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（） 。单项选择题A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点20：学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）单项选择题A、能否满足各自的利益B、能否提高学习成绩C、能否得到师长好评D、能否增进友谊21：陈述性知识的认知策略不包括（） 。单项选择题A、复述策略B、精加工
5、策略C、思维策略D、组织策略22：少年期的年龄一般在（） 。单项选择题A、6、7 岁11、12 岁B、11、12 岁14、15 岁C、8、9 岁16、17 岁D、6、7 岁14、15 岁23：教学与研究发现， 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。 （）判断题对错24：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）多项选择题A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异25：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页单项选择题A、需要B、动机C、兴趣D
6、、诱因26：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。 （）判断题对错27：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、苛勒D、考夫卡28：下列哪个过程属于问题解决（） 。单项选择题A、吃饭穿衣B、漫无目的的幻想C、猜谜语D、回忆电话号码29：研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应该采用（）单项选择题A、观察法B、实验法C、问卷法D、测验法30：下列属于非正式评价的是（） 。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业31：教学过程的基本要素包括（） 。多项选择题内部命
7、题预测试卷第 6 页 共 11 页A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的32：下面几种事物不属于创造性作品的是（）。单项选择题A、 红楼梦B、 四书集注C、 爱弥儿D、 金刚经原文抄稿33：爱国主义情感和集体主义情感就属于_ 的道德情感单项选择题A、自觉的B、想象的C、伦理的D、行为的34：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素， 并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。单项选择题A、发现问题B、提出问题C、明确问题D、分解问题35：认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。 （）判断题对错36：学生能力的发展水平存
8、在个体差异，中等能力者很多， 能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布37：提出复演论心理发展理论的是（）单项选择题内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页A、沃尔夫B、高尔顿C、斯金纳D、霍尔38：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、 精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题A、派生类属学习B、并列结合学习C、上位学习D、相关类属学习39：波斯纳提出的教师成长公式为（）单项选择题A、经验加能力B、经验加机遇C、经验加反思D、能力加机遇40：学习就是个信息加工过程。 （）判断题
9、对错41：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生存D、情境42：如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习43：心理学家戴维斯在实验中， 将被试者分两组学习射箭。 甲组受到详细指导 -演示如何站立握弓放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18 次练习，甲组射中率为 65% ，乙组射中率为45% 。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_因素很重要。内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页单项选择题A、指导B、发现C、练习D、反馈44：个人逐渐接受一定社
10、会或群体所要求的知识经验、行为规范、 价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化45： （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学46：顿悟说的重要代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒47：下列属于内部动机的是（） 。单项选择题A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语48：个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。从众依从服从遵从单项选择题A
11、、从众B、依从C、服从D、遵从49：在教学过程中进行的测试， 目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页种测验叫做（）。单项选择题A、安置性测验B、诊断性测验C、形成性测验D、终结性测验50：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介， 自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野1：答案 C 解析 性格不像气质那样具有天赋性， 没有好坏之分， 它是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。2：答案 B 解析3：答案 A 解析4：答案 B 解析5：答案 A,B,D
12、 解析6：答案 D 解析7：答案 B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。8：答案 D 解析9：答案 A 解析 教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。10：答案 A 解析11：答案 A 解析 【解析】略。12：答案 A,B,C,D 解析13：答案 D 解析14：答案 B 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页15：答案错误解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。16：答案 A 解析17：答案正确解析 系统暂无解析18：答案 A 解析 【解析】巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯
13、金纳提出了操作性条件作用论。19：答案 A 解析20：答案 A 解析21：答案 C 解析 陈述性知识的认知策略可以分为: 复述策略、精细加工策略和组织策略。因此，本题应该选择C选项。22：答案 B 解析23：答案错误解析 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。 解决具体而接近实际的问题时比较困难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。24：答案 A,B,C,D 解析25：答案 A 解析26：答案正确解析27：答案 B 解析28：答案 C 解析 问题解决的三个特征分别是认知性、目的性和序列性，故排除ABD 29：答案 B 解析30：答案 C
14、,D 解析 【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。31：答案 A,B,C,D 解析 E 项不属于教学过程的基本要素。32：答案 D 解析33：答案 C 解析34：答案 C 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页35：答案错误解析 系统暂无解析36：答案 B 解析37：答案 D 解析38：答案 A 解析 见“派生类属学习”定义。39：答案 C 解析40：答案正确解析41：答案 B 解析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。42：答案 C 解析43：答案 A 解析44：答案 C 解析45：答案 C 解析 贾德提出了经验类化理论。46：答案 D 解析 格式塔派的完型顿悟理论，苛勒是其代表人物47：答案 B 解析 喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于外部动机。48：答案 C 解析 从众是个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。49：答案 C 解析50：答案 C 解析
