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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1979 1： “迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔2： “一好百好”， “一坏百坏”，这种社会认知效应称为（） 。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应3：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。单项选择题A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、 “三座山”实验4： （）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标5：最稳定、最重要的学习动机是（） 。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机
2、D、成功感6：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。单项选择题内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为7：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、心理教育8：进入中学，学生经常思考 “我是一个什么样的人”“我的未来应怎样” 等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感9：教育心理学是一门理论性的基础
3、学科。 （）判断题对错10： 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是 （）单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略11：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化12：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页C、学习方法D、学习过程13：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（） 。单项选择题A
4、、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点14：在促进迁移的教学方法中， “授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（）判断题对错15：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）多项选择题A、由反复经验引起B、以语言为中介C、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性16：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练17：分半信度又称为（）。单项选择题A、再测信度B、受试者信度C、评分者信度D、内部一致性信度18：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段
5、内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页C、教学技术D、教学条件19：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化20：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题A、联系形成阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段21：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。多项选择题A、总体目标B、具体目标C、产生条件D、行为准则E、教学目标22：自我效能感理论最早提出的是心理学家（）。单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森23：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最
6、合适的安排应该是 () 单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视24：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。多项选择题A、智慧技能内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度25：课堂管理的功能主要表现为（）单项选择题A、促进和压制B、维持和压制C、促进和维持D、规范和制度26：在群体压力下， 成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为，即（） 。单项选择题A、顺从B、众从C、从众D、服从27：根据下列材料，请回答 TSE题：小军和小
7、丽是同班同学。小丽的学习成绩相-5稳定，一般都在前十名内。而小军的成绩忽高忽低，有时在前十名，偶尔也会落后。 班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候，发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校， 但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。根据成就动机理论，小军和小丽分别是（） 。多项选择题A、避免失败者，力求成功者B、避免失败者，避免失败者C、力求成功者，避免失败者D、力求成功者，力求成功者28：学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）判断题对错29：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法内部命题预测试卷第 6 页 共
8、 12 页30：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题31：个人在工作中的状态分为以下几个阶段（）多项选择题A、蜜月期B、适应期C、先期厌倦期D、后期挫折期E、淡漠期32：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习33：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）单项选择题A、桑代克B、马斯洛C、贾德D、弗洛伊德34：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、斯金纳B、罗杰斯C、布鲁纳D、弗洛伊德35：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱
9、来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页36：自编测验的常见错误是（） 。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致37：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略38：下列哪一项不是教育心理学研究的对象（）单项选择题A、学生的心理B、影响学习的因素C、师生互动D、教师的政治地位39：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状
10、态称为（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、认知内驱力D、学习期待40：惩罚与负强化是相同的。 （）判断题对错41：知道如何解剖动物属于陈述性知识。 （）判断题对错42：首先提出智力年龄这一概念的是（）单项选择题A、比奈B、艾宾浩斯C、韦克斯勒内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页D、卡姆雷43：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错44：世界杯期间看足球比赛的记忆属于（） 。单项选择题A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆45：人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括（）多项选择题A、气质B、人格倾向性C、性格D、人格心理特征E、自
11、我调控46：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔心理学D、认知心理学47：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分， 那么就说明下列哪种质量指标高?（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度48：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页D、强化法49：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、认知方式50： 将符号所代表的新知识与学习
12、者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习1：答案 B 解析2：答案 C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。3：答案 C 解析4：答案 C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。5：答案 B 解析 【解析】略。6：答案 B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往， 这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题， 单选题是最优选择，所以选问
13、题行为。7：答案 A 解析8：答案 B 解析 按照埃里克森的观点， 中学阶段处于青春期， 这一阶段的主要任务是形成自我同一感。9：答案错误解析 教育心理学是一门应用性的学科。10：答案 B 解析11：答案 D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页12：答案 B 解析13：答案 A 解析14：答案正确解析15：答案 B,C,D 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、 积极主动性、 掌握社会经验。16：答案 D 解析17：答案 D 解析18：答案 A 解析 教学媒体是指教学过程中用以运载信息、 传递经验的物质
14、手段和工具。 (本解析由张恩凯提供 ) 19：答案 B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。20：答案 B 解析 费茨和波斯纳认为， 动作技能形成过程的三个阶段依次是认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。 （资料来源教育心理学 ）( 本解析由张恩凯提供 ) 21：答案 B,C,D 解析 行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。22：答案 A 解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早于1977 年提出。23：答案 D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。24：答案 A,B,C,D,E 解析 加涅根
15、据学习结果的不同， 将学习分为五种类型， 分别是智慧技能、 认知策略、言语信息、动作技能及态度。25：答案 C 解析26：答案 C 解析 个体在社会要求、 群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。 本题是与大多数人意见一致而不是符合他人的要求，所以选择从众。27：答案 C 解析 答案是正确的，仔细看，它是问小军和小丽，小军为力求成功者，小丽为避免失败者，顺序不要搞反了。 （本解析由 233 网校学员提供）28：答案错误解析 系统暂无解析29：答案 B,C,D,E 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页30：答案 B 解析31：答案 A,B,C,D,E 解析32：
16、答案 D 解析33：答案 A 解析 桑代克在 1913 年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。34：答案 D 解析 动机性遗忘理论认为， 遗忘是因为我们不想记， 而将一些记忆信息排除在意识之外， 因为它们太可怕、 太痛苦或有损自我的形象。 这一理论最早由弗洛伊德提出。35：答案 D 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。36：答案 A,B,C 解析 【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。37：答案 B 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。38：答案 D 解析39：答案 B 解析 系统暂无解析40：答案错误解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。41：答案错误解析42：答案 A 解析 比奈首先提出了智力年龄(MA)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。43：答案正确解析 略44：答案 A 解析 记忆分为情景记忆、 语义记忆、 程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。
