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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2289 1：合作对学生学习的积极作用在于（）多项选择题A、增强集体凝聚力B、有助于学生发展良好个性C、启发学生学会学习D、重视个别差异E、集思广益2：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）判断题对错3：教师这一要素主要涉及的方面有（） 。多项选择题A、敬业精神B、专业精神C、专业技能D、教学风格E、教师品格4：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）判断题对错5：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。单项选择题A、操作熟练B、操作整合C
2、、操作模仿D、操作定向6：桑代克认为学习过程是尝试错误的过程。（）判断题对错内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页7：根据学生学习是被动的还是主动的，可以区分接受学习和发现学习。（）判断题对错8：教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（） 。单项选择题A、内部动机B、自我提高内驱力C、理解性D、附属内驱力9：心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。因此，心智技能的对象具有（）单项选择题A、观念性B、客观性C、内潜性D、简缩性10：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）单项选择题A、学生的学习B、教
3、育措施C、学校环境D、教与学的规律11：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习12：培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）单项选择题A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标13：根据下列材料，请回答 TSE题：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页如下：连接 AC ，因为三角形 ABC与三角形 CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积
4、等于 1/2 底乘高，所以，平行四边形ABCD 的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积， 结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。TS 你认为该老师的作法（） 。多项选择题A、正确B、不正确14：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错15： （）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、陆钦斯16：我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于（）。单项选择题A、记忆B、间接思维C、思维的概括性D、迁移17
5、：先行组织者教学技术常用于（） 。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习18：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化19：衡量教师是否成熟的重要标志是（） 。内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页单项选择题A、能否关注自己的生存适应性B、能否充分考察教学情境C、能否自觉地关注学生D、能否更多地考虑班集体的建设20：认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程（）单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间21：内部学习动机中最为核心的成分是【】多项选择题A、兴趣B、态度C、求知欲D、价值观E、好奇心22：考试时集中
6、注意的状态是（）单项选择题A、下意识B、潜意识C、焦点意识D、无意识23：现代教师发展的方向（）单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化24：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。单项选择题A、客体永久性B、自我中心性C、守恒性D、可验证性25： 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（） 。单项选择题内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系26：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（） 。单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习27：以持久
7、性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（）判断题对错28：社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、奥苏贝尔C、莫雷若D、加涅29：在特定的实验室中， 借助各种仪器设备， 严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（）。单项选择题A、实验室实验法B、系统法C、自然实验法D、发展法30：20 世纪 20 年代至 50 年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。判断题对错31：奥苏贝尔的学习理论是（）
8、单项选择题A、发现学习理论内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页B、社会学习理沦C、观察学习理论D、认知接受学习理论32： 资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 （）判断题对错33：以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）多项选择题A、心境B、情操C、激情D、应激E、美感34：根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、模拟练习与实际练习D、实际练习与心理练习35：遗忘的规律是（）单项选择题A、先慢后快B、逐渐变慢C、先快后慢D、逐渐变快36：在群体压力下， 成员有可
9、能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为，即（） 。单项选择题A、顺从B、众从C、从众D、服从37：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择题A、横向迁移内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移38：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）单项选择题A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降39：适当的过度学习会阻碍知识的保持。 （）判断题对错40：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强
10、化41：加涅提倡“为学习而教学” 。 （）判断题对错42：1903 年出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）。单项选择题A、桑代克B、华生C、巴甫洛夫D、斯金纳43：心理学作为一门独立的科学诞生于（） 。单项选择题A、1879年B、1897年C、1789年D、1798年44：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范
11、围45：加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。单项选择题A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段46：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。判断题对错47：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62 B、61 C、71 D、72 48：在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?（）多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的49：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，
12、不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作50：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚1：答案 A,B,C,E 解析2：答案正确解析 【系统解析】教育心理学是一门应用科学， 它具有独立的体系和研究方法。3：答案 A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、 专业精神、专业技能、教学风格等方面。4：答案错误解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对来年息的记忆。5
13、：答案 C 解析 【解析】定向阶段了解了一些基本的动作机制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。6：答案正确解析 桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。 桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立牢固的联系。7：答案正确解析 系统暂无解析8：答案 A 解析【解析】 教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发学生的认知内驱力，即激发学生的内部动机。9：答案 A 解析10：答案 D 解析11：答案 D 解析 根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会
14、规范的学习。12：答案 B 解析13：答案 B 解析14：答案正确解析 略15：答案 D 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。16：答案 D 解析内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页17：答案 B 解析18：答案 C 解析19：答案 C 解析20：答案 D 解析21：答案 C,E 解析22：答案 C 解析23：答案 C 解析24：答案 B 解析25：答案 B 解析 情境教学是在一种模拟现实的情境中对学生进行启发教育。因此在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实的问题情境相类似。26：答案 C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念
15、的某一部位，并使之相互联系的过程。27：答案错误解析 系统暂无解析28：答案 C 解析 由心理学家莫雷诺1934 年提出（本解析由宝宝提供）29：答案 A 解析30：答案错误解析 答：错误。 20 世纪 20 年代至 50 年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和一 fl,理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。31：答案 D 解析32：答案错误解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，这是指精细加工策略。33：答案 A,C,D 解析34：答案 A 解析35：答案 C 解析36：答案 C 内部命
16、题预测试卷第 11 页 共 12 页解析 个体在社会要求、 群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。 本题是与大多数人意见一致而不是符合他人的要求，所以选择从众。37：答案 B 解析 纵向迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。 “哺乳动物”是 “牛、羊等动物”的上位概念，是不同概括水平的经验之间的相互影响。( 本解析由张恩凯提供 ) 38：答案 B 解析39：答案错误解析 适当的过度学习有利于知识的保持。40：答案 A 解析41：答案正确解析 (P156) 42：答案 A 解析43：答案 A 解析 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是年由房东岳译、日本的小原又一著的教育实用心理学。1879年德国的冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室标志着现代心理学的诞生，其作为一门独立科学出现。（本解析由 penny 提供）44：答案 D 解析 A 属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。45：答案 C 解析46：答案错误解析 答：错误。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。 当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时
