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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 11 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2653 1：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往能力学习能力言语能力运算能力单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力2：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法3： （）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪4： （）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系5：问题解决的试误
2、说的奠基人是（） 。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、纽厄尔和西蒙6： （）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。内部命题预测试卷第 2 页 共 11 页单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型7：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错8：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、调节策略9：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。单项选择题A、认知B、知识C、智力D、
3、练习10：教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。（）判断题对错11：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错12：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯内部命题预测试卷第 3 页 共 11 页13：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（）单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律14：教育心理学的研究对象是（） 。多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点15：下列属于非正式评价的
4、是（） 。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业16：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539 之间的儿童属于（）单项选择题A、轻度智能不足儿童B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童17：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习18：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳内部命题预测试卷第 4 页 共 11 页D、班杜拉19：一般而言， 如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发
5、展区”的是（）单项选择题A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基20：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）单项选择题A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年21：班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（）判断题对错22：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）判断题对错23：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳24： （）发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题A、道德认知B、道德情感C、道德意志D
6、、道德行为25：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这内部命题预测试卷第 5 页 共 11 页个材料被称做（）单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移26：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（） 。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑27：操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强， 不需要视觉的专门控制和有意识的；活动。（）判断题对错28：教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为 _ 服务的。单项选择题A、教育目的B、教师和学生C、特定
7、的教学D、当前工作29：评定量表的评定等级一般有（） 。多项选择题A、3 级B、4 级C、5 级D、6 级E、7 级30：某学生智商为 100 表示（） 。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力内部命题预测试卷第 6 页 共 11 页31：态度和品德这两个概念的区别是（）多项选择题A、社会认可度不同B、二者所涉及的范围不同C、体现的经济价值不同D、价值的内化程度不同32：态度的核心成分是（）单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分33：引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）单项选择题A、发现学习B、合作教学C、掌握学习D、情境教学34：群体至
8、少有三个以上的个体组成。 （）判断题对错35：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“ U”型36：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时37： “最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰内部命题预测试卷第 7 页 共 11 页B、班杜拉C、弗洛伊德D、维果斯基38：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述() 。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的
9、调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面39：群里对每个成员的吸引力，就是_。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系40：言语理解的最高水平是（）单项选择题A、语音知觉B、词汇理解C、词汇加工D、课文理解41：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）判断题对错42：自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）单项选择题A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制43：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属
10、于（）单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观内部命题预测试卷第 8 页 共 11 页D、言语直观44：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要B、的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励45：砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（）单项选择题A、流畅性B、变通性C、独创性D、序列性46：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、复述策略47：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观
11、D、感知直观48：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）单项选择题A、调节策略B、精细加工策略C、组织实施策略D、价值性49：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错内部命题预测试卷第 9 页 共 11 页50： “迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、斯金纳B、桑代克C、罗杰斯D、奥苏贝尔1：答案 A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。2：答案 A,B,C,D,E 解析3：答案 C 解析 态度是通过学习而形成的， 影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。4：
12、答案 A 解析 【解析】凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。5：答案 A 解析6：答案 C 解析 冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。 他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。7：答案正确解析 略。8：答案 A 解析9：答案 A 解析10：答案错误解析 教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有负相关。11：答案正确解析 略。12：答案 D 解析 罗杰斯提出“非指导性” 教学模式，其含义应是较少有 “直接性、命
13、令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、 有效、持久地学习。( 本解析由张恩凯提供 ) 13：答案 B 解析14：答案 A,B,C 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。内部命题预测试卷第 10 页 共 11 页15：答案 C,D 解析 【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。16：答案 C 解析 智商 25 的是深度智能不足儿童，智商在25-39 之间的是重度智能不足儿童，智商在 4054 的是中度智能不足儿童， 智商在 5569 之间的是轻度智能不足儿童。17：答案 A 解
14、析18：答案 B 解析19：答案 C 解析 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。20：答案 C 解析21：答案正确解析 略22：答案正确解析 (P196 197) 23：答案 B 解析24：答案 A 解析25：答案 B 解析26：答案 D 解析 中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近 心情极度紧张。27：答案正确解析 操作熟练阶段的动作控制特点。28：答案 C 解析29：答案 A,C,E 解析 评定等级一般分为3 级、5 级和 7 级。30：答案 B 解析 智商 l00 表示中等智力。31：答案 B,D 解析 系统暂无解析32：答案 B 解析33：答案 D 解析34：
15、答案错误解析35：答案 C 内部命题预测试卷第 11 页 共 11 页解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。36：答案 A,C 解析 在选项 BDE中，应当提供正反两方面的材料。37：答案 D 解析38：答案 A,B,C,D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。 学习策略可分为认知策略、 元认知策略与资源管理策略。39：答案 A 解析40：答案 D 解析41：答案正确解析 略42：答案 D 解析 43 ：答案 B 解析 知识的直观包括实物直观、 模象直观和言语直观。 去野外考察看到的东西都是实物，所以属于实物直观。(本解析由张恩凯提供 ) 44：答案 A,C,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要） 、自我提高内驱力（自我提高的需要） 、附属内驱力（学习过程派生的附属需要） 。45：答案 B 解析46：答案 C 解析47：答案 B 解析 略。48：答案 A 解析49：答案错误解析 皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。50：答案 B 解析 “迁移”一词最初来源于桑代克。
