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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 2124 1：人本主义心理学是20 世纪中叶在美国产生和发展起来的，其代表人物是（）多项选择题A、弗洛伊德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯E、詹姆斯2：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境3：个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）单项选择题A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因4：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（） 。单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化5：课堂
2、管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能6：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。 ”这句话就生动地描述了学习的内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页迁移现象。（）判断题对错7：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的8：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律9：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。 （）多项选择题A、黏合B、
3、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化10：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段11：品德培养的策略主要有（）多项选择题A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、引起共鸣E、落实行动内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页12：有一种学说认为， 学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克13：有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（） 。单项选择题A、刺激分化B、刺激比
4、较C、刺激泛化D、行为强化14：根据需要的不同性质，可以将动机分为() 。多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机15：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（） 。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、精细加工策略16：闻一知十、触类旁通是指学习中的（） 。单项选择题A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性17：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页18：自我效能感理论最早提出的
5、是心理学家（）。单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森19：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学20：一般来说，强度大的、对比鲜明的、 突然出现的、 变化运动的、 新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配21：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳22：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。单项选择题A、学生小组B、成绩分钟C、小组辅助教学D、合作性综合阅读和作文23：围绕某学科内容
6、中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学24：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要25：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌26：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）判断题对错27：以下属于非智力因素的是（） 。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力28：皮格马利翁效应体
7、现了教师的_对学生的影响。单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法29：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题对错30：根据归因理论， 学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 （）判断题对错内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页31：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识问的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法32：人际交往的心理因素包括（）多项选择题A、认知B、动机C、情感D、态度E、行为33：在
8、苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基34：流程图可用来表现步骤、 事件和阶段的顺序， 如系统结构图、 模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。单项选择题A、精细加工策略B、调节策略C、努力管理策略D、组织策略35：被认为缺乏科学依据的迁移理论是（） 。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说36： 为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（） 。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页37：皮亚杰认
9、为， 7 至 ll岁的儿童认知发展属于的阶段是（）单项选择题A、思维准备B、思维C、感觉运动D、抽象思维38：帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有（）多项选择题A、说服B、暗示C、榜样示范D、群体约定E、价值辨析39：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错40：心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段41：考试时集中注意的状态是（）单项选择题A、下意识B、潜意识C、焦点意识D、无意识42：学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据
10、加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。单项选择题A、言语信息学习B、智慧技能学习C、认知策略学习D、态度学习内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页43：依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。多项选择题A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能44：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为直觉思维和（）单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、分析思维D、创造性思维45：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（）多项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法46：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。单项选择题A、情感评
11、价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单47：形成性评价通常发生在（） 。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中48：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）单项选择题A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页49：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错50：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程1：答案 C,D 解析2：答案 B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。3：答案 B 解析4：答案 B 解析
12、5：答案 B 解析 根据课堂管理的概念，选B。6：答案正确解析7：答案 D 解析 态度是通过后天学习形成的。8：答案 B 解析9：答案 A,B,C,E 解析10：答案 B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。11：答案 A,B,C,D,E 解析12：答案 B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究， 提出了完形一顿悟说。 他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。13：答案 C 解析14：答案 C,D 解析 根据需要的不同性质， 可以将动机分为生理性动机和社会性行动机，根据内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页动机的来源不同，可以
13、将动机分为内在动机和外在动机。15：答案 D 解析16：答案 B 解析17：答案正确解析18：答案 A 解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早于1977 年提出。19：答案 A 解析20：答案 C 解析21：答案 A 解析 最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。22：答案 D 解析23：答案 C 解析24：答案 B 解析 自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。25：答案 A 解析 心理健康是一种良好的、 持续的心理状态与过程， 表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验， 良好的社会适应， 能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的
14、社会功能。26：答案正确解析27：答案 C 解析 略。28：答案 C 解析29：答案错误解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。30：答案正确解析 略。31：答案 B,C,D 解析 AE 属于教授与训练解决问题的方法与策略。32：答案 A,B,C,D,E 解析33：答案 C 解析 【解析】 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 。34：答案 D 内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页解析35：答案 A 解析 略。36：答案 D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、 施测、评分以及解释等方面
15、减少由于主观因素等造成的误差。37：答案 B 解析 皮亚杰认为 7 至 11 岁的儿童的认知发展处于具体运算阶段。这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。综上所述，该阶段处于思维阶段。( 本解析由张恩凯提供 ) 38：答案 A,C,D,E 解析 系统暂无解析39：答案正确解析 略40：答案 C 解析41：答案 C 解析42：答案 A 解析 言语信息的学习， 即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有组织的， 学习者得到的不仅是个
16、别的事实，而且是根据一定的教学目标给予许多有意义的知识。 使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的知识。言语信息的学习有三大作用：是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学习。 有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别， 天体运行，四季的形成等知识。 有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具。 （本解析由安宝蓝提供）43：答案 A,B,C,D,E 解析 ABCDE 【解析】本题考查学习的分类，属于识记型题目。具体考查加涅的学习结果分类，他认为，人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。44：答案 C 解析45：答案 A,B,C,D,E 解析 在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。46：答案 A 解析47：答案 D 解析48：答案 B 解析49：答案错误内部命题预测试卷第 12 页 共 12 页解析 题干所述是专家型教师对练习的功能的认识。50：答案 A,B,D,E 解析
