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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第四阶段自评报告表（柯润安） 自评报告表 选择自己一节常态课，从如何关注学生乐学、会学、学会等举行自评 根本信息 学 学 科 科学 年 级 级 三年级 教学形式 小组合作学习 习 教 师 柯润安 单 位 东城一小 课题名称 小学科学教学中高效课堂研究探索 乐学 情感价值导向 评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣 是否设法使抱有抵触、被动的学生向积极方向转变 是否设法使只热爱课，不热爱老师的学生，热爱老师 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 我举行塑料一课的教学。我引导学生在与其它材料的对比过程中熟悉塑料的优点。对比需要一组一组地举行，
2、一方面是由于这样对比才严谨、科学；另一方面，也正是这样一组一组地对比，才能为接下来的活动打好根基，也才能了解到塑料更多的优点。为了激发学生兴趣，我首先选用学生更加熟谙的尺子举行对比，课堂气氛马上活跃起来。 会学 过程导向 评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导） 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定筹划、课前预习、潜心上课、实时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等） 是否举行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 在举行对比时，我安置学生采用小组合作学习的方式来完成。学生在对每一组的材料举行分析时，我不做评价，
3、在总结塑料的优点时再举行概括。这时就会察觉塑料具有更多的优点。在学生分别分析出塑料的相对优点后，我引导学生议论可以把哪些优点举行合并？使学生整体熟悉塑料的优点。 学会 认知导向 评析要点：了解、理解学识，掌管技能学识： 是否扶助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能： 是否扶助学生掌管了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 我想手段多打定一些比较材料的实物供学生查看，同时课前通知学生每人带 5 件塑料制品来，这样体会塑料制品的多样性。关于提升塑料性质的手段，课文仅介绍了一例，我事先多收集了一些这方面的信息举行补充介绍。 提升措施 塑料的优缺点是一个事物的两方面。这是科学技术社会相结合的主题，突出了材料的使用所造成的社会和环境问题，教学时要留神联系实际，更加要联系西安的环境问题，譬如白色污染严重等，可激励学生通过各种渠道收集有关资料。 导师评议： 单位： 姓名： 日期: 3
