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1、苏祠中学 邓湘娟课件设计 思路要清晰思路要清晰 从段的写作开始从段的写作开始 写作执执 教教 者者 邓湘娟邓湘娟上课班级上课班级 七年级十六班七年级十六班苏祠中学 邓湘娟课件设计 思思路路，是是个个比比喻喻的的说说法法，把把一一番番话话、一一篇篇文文章章比比作作思思想想走走的的一一条条路路。思思想想从从什什么么地地方方出出发发，怎怎样样一一步步一一步步往往前前走走，最最后后达达到到这这条条路路的的终终点点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。 叶圣陶叶圣陶 苏祠中学 邓湘娟课件设计 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻
2、儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！苏祠中学 邓湘娟课件设计 最妙的是下点儿小雪呀。 看吧，山上山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 山坡上山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄
3、，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！总，概说一句总，概说一句分，细腻描写分，细腻描写总，议论抒情总，议论抒情 总分总，空间式总分总，空间式苏祠中学 邓湘娟课件设计 总总 分分 总总 概说一句概说一句 细腻描写（空间）细腻描写（空间） 议论抒情议论抒情 苏祠中学 邓湘娟课件设计 思路清晰思路清晰 = = 结构合理结构合理 层次分明层次分明 条理清楚条理清楚苏祠中学 邓湘娟课件设计 经过长久的
4、酝酿和等待， 窗前的栀子迎来了自己的花期。几朵半开的栀子大着胆儿，从叶缝中探出身来，打量着周遭的一切。清风乍起，花香袭人。这甜甜的香，好似栀子们说给这个世界的柔情蜜语。 紧裹一颗芳心的小花蕾羞涩地藏在绿叶之后。那些完全绽放的白色花朵，则傲立枝头，为欣赏者毫无保留地奉上自己最美的容颜。写作写作 训练一训练一苏祠中学 邓湘娟课件设计 经过长久的酝酿和等待，窗前的栀子迎来了自己的花期。 紧裹一颗芳心的小小花花蕾蕾羞涩地藏在绿叶之后。几朵半半开开的的栀子大着胆儿，从叶缝中探出身来，打量着周遭的一切。那些完完全全绽绽放放的白色花朵，则傲立枝头，为欣赏者毫无保留地奉上自己最美的容颜。 清风乍起，花香袭人。
5、这甜甜的香，好似栀子们说给这个世界的柔情蜜语。总，概说一句总，概说一句分，细腻描写分，细腻描写视觉形色嗅觉总分结构，逻辑顺序总分结构，逻辑顺序苏祠中学 邓湘娟课件设计 经过长久的酝酿和等待，窗前的栀子迎来了自己的花期。 紧裹一颗芳心的小花蕾羞涩地藏在绿叶之后。几朵半开的栀子大着胆儿，从叶缝中探出身来，打量着周遭的一切。至于那些完全绽放的白色花朵，则傲立枝头，为欣赏者毫无保留地奉上自己最美的容颜。清风乍起，花香袭人。这甜甜的香，好似栀子们说给这个世界柔情蜜语。 我轻抚那一树繁花，心想：把自己活成一株栀子我轻抚那一树繁花，心想：把自己活成一株栀子吧吧把握人生的花季，绽放生命的美丽。把握人生的花季，
6、绽放生命的美丽。内容中心句内容中心句扣中心句铺展扣中心句铺展升华中心升华中心提升格调。提升格调。苏祠中学 邓湘娟课件设计 经经过过长长久久的的酝酝酿酿和和等等待待，窗窗前前的的栀栀子子迎迎来来了了自自己己的的花花期期。紧裹一颗芳心的小花蕾羞涩地藏在绿叶之后。几朵半开的栀子大着胆儿，从叶缝中探出身来，打量着周遭的一切。至于那些完全绽放的白色花朵，则傲立枝头，为欣赏者毫无保留地奉上自己最美的容颜。清风乍起，花香袭人。这甜甜的香，好似栀子们说给这个世界柔情蜜语。我我轻轻抚抚那那一一树树繁繁花花，心心想想：把把自自己己活活成成一一株株栀栀子子吧吧把把握握人人生生的的花花季季，绽绽放放生生命命的的美丽。
7、美丽。苏祠中学 邓湘娟课件设计 ，是段落的写作构思模式和，是段落的写作构思模式和展开模式。展开模式。包括包括结构结构形式和形式和顺序顺序安排。段式所表现出来的，是安排。段式所表现出来的，是思维的条理性、逻辑性思维的条理性、逻辑性。总（概写一笔总（概写一笔)分分(细腻描写）细腻描写）总（议论抒情）总（议论抒情）内容中心句内容中心句扣中心句铺展扣中心句铺展升华中心升华中心 提升格调提升格调段式 苏祠中学 邓湘娟课件设计 围绕湿地公园这一小标题写一个片段。在写作中，选用恰当的段式（结构段式（结构/ /顺序）顺序）来体现你的写作思路。 1.采用空间顺序空间顺序，展现湿地公园各处的风貌。提提 示示 2.
8、采用时间顺序时间顺序，写晨曦中的的湿地公园、夕照时分的湿地公园、夜色中的湿地公园；四季景色各异的湿地公园。 3.采用逻辑顺序逻辑顺序，按湿地公园的特点分类分类来写。比如： （1）湿地公园的自然之美、建筑之美； （2）湿地公园的绿、湿地公园的水、湿地公园的桥、湿地公园的鸟； （3）湿地公园的景、湿地公园的人； 苏祠中学 邓湘娟课件设计 眉山多胜景，城中有佳处。位于东坡湖畔的湿地公园便是一个景美如画的地方。 写作写作 训练二训练二苏祠中学 邓湘娟课件设计 天气晴明之日，绿草茵茵，野花灼灼，草木青苍，白鹤于飞。红日之下，东坡湖波光耀金，红鲤近岸又倏忽隐去。色调明艳、傅彩浓重，美如油画 。 亭台隐隐，烟树迷迷，石径幽幽，落花凄凄，天寒水寂，船泊烟渚。素雅疏淡之境，诚如水墨画卷一轴。 湿地公园实乃入画美景。 眉山多胜景，城中有佳处。东坡湖畔阴雨连绵之时，苏祠中学 邓湘娟课件设计 用分总的段式形态介绍一个人物 短叙一件事情 描写一个场面 表明一种看法 苏祠中学 邓湘娟课件设计我的课后感想我的课后感想 这堂课，给我总的感受是 。就老师在课堂上的“教”而言， 。 。就我在课堂上的“学”而言， 。 。我认为，这是一堂 。写作写作 训练三训练三
