1 / 13第一章 写作活动与写作行为第一章 写作活动与写作行为知识点名称知识点名称内容内容综合性综合性1.写作是一种以语言文字为媒介的文化交流行为写作活动的主要特征是：综合性，实践性，主体性陆游教导其儿“汝果欲学诗，工夫在诗外”体现了写作活动的综合性构思阶段构思阶段2.聚思和立意：聚思是将激发起作者创作冲动的感情、人物、事件、场景、意象、思索、困惑等凝聚到一个焦点上立意即确立写作主旨3.运思与谋篇：运思即作者在写作前对文章进行整体设计，古人所谓“袖手于前” 、 “成竹在胸”说的都是这个环节，是常常在头脑中完成的4.谋篇是运思内容的具体化过程主要是剪裁与布局5.布局：安排好作品各部分之间的顺序，处理好作品中的时间、空间、主线、副线等要素的关系，统筹布局形成作品表达的条理和层次，使每个部分各得其所，这个过文章构思阶段中的布局行文阶段行文阶段6.不同的文类和文体有不同的言说方式与表达特点，这是指语体科技语体科技语体7.科技语体追求精确、严谨、凝练，尽可能避免表达的歧义和带有主观感情色彩的修饰，因而力求用语科学准确，句式严整规范，定义界说严格，观点表述缜密，还大量采用定量分析和数据资料等客观化的材料作为论据和佐证。
第二章 写作主体的修养与写作能力建构第二章 写作主体的修养与写作能力建构知识点名称知识点名称内容内容写作者的知识积累与准备写作者的知识积累与准备1.因为写作活动是一种创造性的精神活动，作者作为写作主体是整个写作活动的发动者和中心在写作的准备、构思、行文等阶段中，写作主体都发挥主导作用，因此，作者的修养直接影响着作品如何在写作中坚持健康精神价值和社会人生理想如何在写作中坚持健康精神价值和社会人生理想2.优秀写作者应具备的素质和修养： （1）应当是一个视野开阔，知识准备丰富或在某个学科领域术有专攻的人 （2）应该是一个思想者应当是一个健康精神价值的坚守者和捍卫者 （4）应当是热爱生活，能体察生命之美的有心人 （5）他应当具有健全的人格对文本语言形式的感受力、组合力、表现力对文本语言形式的感受力、组合力、表现力3.学生阅读与写作能力的五个要素： （1）对人类情感与心理世界的体察与领悟力 （2）对客观世界和生命现象的感知与想象力 （3）对文本所传达的精神价值与思想哲理的洞察力与批判力4）对文本语言形式的感受力、组合力、表现力 （5）对所论述对象进行逻辑梳理的判断力、分析力与思辨力第三章 写作思维与写作实践第三章 写作思维与写作实践知识点名称知识点名称内容内容形象思维与抽象思维形象思维与抽象思维1. （1）形象思维是基于事物之间关联性和相似性的比较而展开的思考，它最主要的形式是联想和想象。
（2） 抽象思维在升华写作动机中发挥决定性作用 不仅科学和学术写作离不开抽象思维，文学写作有时也依赖于对事物的抽象逻辑思维与灵逻辑思维与灵2.逻辑思维：写作中以概念、判断和推理作为基本形式的思维方式自考押题 vx 344647 公众号/小程序 顺通考试资料2 / 13感思维感思维3.形式逻辑包括： （1）演绎逻辑，指由一般推出特殊的推理方式，表现为由已知的前提必然地推出结论的思维方式 （2）归纳逻辑，是指从许多个别事物的研究和分析之中，归纳出一个普遍结论的思维方式3）灵感思维：指研究和写作活动中，由于某种偶然机缘的触发而突然产生的思维豁然开朗的顿悟现象所谓“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是也4.灵感特征：突发性、偶然性、短暂性、亢奋性和突破性批判性思维与批判性思维与创造性思维创造性思维5.批判性思维：批判性思维的前提是怀疑精神批判性思维是有目的的、自我校准的判断6.创造性思维：开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动运用：（1）学会独立思考和判断2）求异思维，采用不同于常规的角度和方法观察分析事物得出全新思维成果3）发散思维，从中心点向外辐射，多角度多方向多层次寻求答案。
（4）体现在作品思想主题的开掘和艺术形式与风格的创造上目的思维与形目的思维与形式思维式思维7.目的思维：马一平称为“赋形思维” 包括动机触发和选题、取材、聚思、立意形成8.形式思维：包括文体思维、结构思维和修辞思维，作用在于将作者想要表达的内容纳入形式规范的轨道加以熔铸要求作者在写作中建立文体意识、结构意识和语言意识第四章第四章 写作素材的积累写作素材的积累知识点名称知识点名称内容内容素材的含义素材的含义1.素材：既指“为创作需要而收集的原始材料” ，还指在写作目标出现之前，作者生命际遇中的原始事件、事实、表象及知识等2.写作活动中素材积累所发挥作用：素材积累能够激活作者写作动机的心理机制；素材的积累过程促使写作“灵感”发生；素材积累是形成文章思想观点的物质基础素材积累是形素材积累是形成文章思想观成文章思想观点的物质基础点的物质基础3.素材积累能够激活作者写作动机的心理机制4.素材的积累过程促使写作“灵感”发生 “灵感”是直觉思维的一种表现形式，是下意识的、非逻辑性、突然爆发的积累素材贵在“勤”字5.素材积累是形成文章思想观点的物质基础，其本质就是思想储备6. “积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉” ，是指写作活动中要勤于素材积累。
积累素材要与积累素材要与思考紧密结合思考紧密结合7.在自觉积累素材的过程中，素材积累要与思考紧密结合，并及时整理8. “勤能补拙” ，优选材料，聚少成多，写文章才能“取精用宏” ，信手拈来观察观察9.观察类型：（1）艺术观察：是运用审美的眼光，去认识和捕捉社会生活中的人物、事件以及景观等美的形象，以获取创作素材的一种感知活动实施：选取理想观察视点和方法；抓住观察对象特点（ “浓绿万枝红一点，动人春色不须多” ） ；做好观察记录2）科学观察：是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法 （3）实用观察：是指一般人运用感觉器官感受外界的各种刺激，捕捉周围事物的一种感知活动调查调查10. 调查类别：社会调查和科学调查；普遍调查（对所有相关对象进行调查） 、抽样调查、重点调查；统计调查、问卷调查、网络调查（通过网络空间发放调查问卷以获得相关数据） 阅读集录阅读集录11. 阅读的分类：阅读分为“审美的阅读”和“理解的阅读”两大类从阅读过程考察，可分为“浏览式”阅读、 “分析式”阅读、 “研究性”阅读12. 阅读集录的方式： （1）剪贴集录 （2）专题卡片集录（对阅读中与具体写作目标相关的信息进3 / 13行摘录并分类存储） 。
（3）图表演示集录 （4）网络集录13. 艺术观察、科学观察、实用观察，调查、阅读辑录，使用图书馆文献查阅素材、利用网络资源搜索素材属于自觉积累素材的途径与方法第五章第五章 写作动机与选题写作动机与选题知识点名称知识点名称内容内容需要需要1.需要是引起动机的内在条件，动机产生的基础是人机体内的一种不平衡状态，表现为人对某种客观事物的要求复杂性复杂性2.写作动机特性：复杂性、主体性、社会性3.贾平凹说“书写于我，是作用于社会，作用于时代，也同时是为了我自己的受用” 体现了写作动机的复杂性适度与适当适度与适当4.选题的度是由主体自我的“自律”和客观环境的“他律”综合作用形成的合力所造就选题的范围大小、领域的宽广都要符合作者个人的量度学术写作选题学术写作选题5.从价值性、可行性等方面评估选题6.基本方法： （1）追问疑点“探索法” ； （2）学术动态“定位法” ； （3）学术盲点“补漏法” 第六章第六章 聚思与立意聚思与立意知识点名称知识点名称内容内容想象想象1.黏合：把客观生活中不同事物的特征、组成部分，根据需要整合在一起，形成新形象2.联想：由一事物想到另一事物，创造新的形象如余光中的乡愁 。
3.夸张：改变思维对象的正常特点，突出某些特点，或者略去另一些特点，使头脑中形成新的形象或可笑或惊人如卡夫卡的变形记 4.典型化：是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程鲁迅常采用“杂取种种人，合成一个”的方法塑造人物抽象抽象5.分析：即从多层次、多角度、多结构、多机制等方面审视其与它事物间的联系6.综合：是在认识事物各部分的基础上，把分解的对象有机地重新组合成整体7.比较：是对事物对象属性相同点和差异点的辨别如臧克家有的人 立意的含义立意的含义8立意之“意”是指文本的主题，王夫之姜斋诗话卷下说： “意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合 ”这里所说的“意”就是文本的主题，即一篇文章的思想内核写作是一个目的性很强的行为系统，立意是达到这个写作目的的关键一环利用因果律来利用因果律来确定立意确定立意9.利用因果律确定立意：指写作的体裁内部，人、事、情等景物之间彼此存在着必然的因果关联，从一个现象的产生来推知可能产生的结果如“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 文学写作立意文学写作立意10. 提纯：把已经初选出的立意进行再度提炼、深化，让该立意具有写作的整体统摄力，具有意蕴的内在饱满度立意的特征包括目标性、思想性和过程性。
第七章第七章 运思与谋篇运思与谋篇知识点名称知识点名称内容内容运思的含义和运思的含义和作用作用1.运思建立在作者聚思和立意的基础上，是写作立意完成后作者对文章走向符号化阶段的整体性考虑古人所谓“袖手于前” 、 “成竹在胸” ，是要在写作前对文章进行整体设计，这种设计是4 / 13文章构思阶段中的运思运思的特点运思的特点2.有序化：指运思内容按照特定逻辑法则进行顺序排列的过程3.聚焦化：围绕“意”展开思路时，使蕴含某种思想感情的形象特质鲜明凸现，选取最有价值的，淘汰价值不太大的4.个性化：从本质上说是运思的独特性表现个性化在运思的另一表现是创造性形象组合思路形象组合思路5.形象组合思路推进中，活跃着两种元素，一是情感，二是思想谋篇的含义谋篇的含义6.定体：选择或创建文章体式定纲：根据文体规范对文章布局结构定调：确定语调7.谋篇是文章全面物化之前结构系统的确立，包含定体、定纲、定调几大系统元素编写文字提纲编写文字提纲8.编写文字提纲是将运思的过程用文字符号记录下来，这是内孕成果视觉化的过程有的作者已经建立起进入谋篇的稳定心理结构系统，长篇写作也不用编写文字提纲确立主题，拟确立主题，拟制标题制标题9.主题是文章的核心，它决定着素材的取舍和文章的思路。
10. 在学术写作中，主题就是中心论点11. 在文学写作中，主题是作品的中心题旨选择或创建结选择或创建结构模式构模式12. 纵向结构式：按照事物发展顺序组织材料，安排层次13. 横向结构式：以空间转换为序或以逻辑关系为序组织材料，安排结构14. 复迭式结构：以时间为“经”空间为“纬” ，灵活跳跃地安排结构15. 串珠式结构：安排结构时以一条或几条线索贯穿，连接经过选择、取舍后的众多材料，构成有机整体16. 板块式结构：三大板块：开篇提出总观点或概括一类问题的总体现象；中间以叙述事例或统计数字做证明；结尾叙述者议论17.“套盒”式结构：故事中套故事，所套故事里再套故事，层层相扣，使作品富于多意性和立体感18.“流动”式结构：作家创作时，随着情绪、情感、意识的流走结构作品，呈现散点透视状态第八章第八章 表达与行文表达与行文知识点名称知识点名称内容内容叙述的含义叙述的含义1.叙述指对人物、事件、环境所作的概括，或具体的说明和交代叙述是最基本的一种表达方式在写作中使用最早，使用频率最高，应用范围最广叙述视角与人叙述视角与人称称2.叙述视角，简单地说是指作品叙述事物的立足点，“是作者叙述故事的方式和角度，并通过这种方式和角度向读者描绘人物、讲述事件、介绍背景等等。
叙述人称是作者为表达内容和目的所选择的叙述身份第一人称叙述第一人称叙述3.第一人称叙述的叙事效果为易形成真实、亲切的格调第二人称叙述第二人称叙述4.作者以向人物说话的口吻，叙述“你” （人物）的言语行动第二人称叙法具有双向交流的对话性质，能紧紧抓住读者，。