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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班音乐优质课教案快乐的小音符含反思 可爱小荣荣荣 中班音乐优质课教案欢乐的小音符含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动设想： 本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为深厚的兴趣。本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种好玩的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培育幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的欢乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。活动目标：
2、1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培育幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。2、尝试学习相互合作编乐曲、共享合作的欢乐。3、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。活动预备：1、学问预备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。2、情景设置音乐王国。3、教具预备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱(在地板上画五线谱)若干个。活动过程：一、感受音符不同的音高1、随着哆来咪音乐欢快地进场，参观音乐王国。2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝
3、盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。二、区分音符不同的位置：游戏伴侣在那里启发幼儿说说音乐王国里有什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，(音符、五线谱等)并找个音符做伴侣。幼儿依据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小伴侣。三、认识5在五线谱上的位置。1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探究音符5在五线谱上的位置。整体认识：在音乐王国里有很多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线?(请小伴侣拿出手指数一数)还有什么谱号?(高音谱号)这时候，来了很多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加
4、一线，唱歌的房子就唱起来了：1，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：3，(可以提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：2，(可以提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：5，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。2.老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。四、听音辨音游戏：1、音符找家游戏：听琴声区分是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。2、锤子、剪刀、布游戏：小伴侣自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的
5、小伴侣唱音符，输的小伴侣就在五线谱上跳出这个音符的位置。五、听音乐自由表演哆来咪结束。活动反思：听音辩音活动指导用书欢乐的小音符(中班)选自福建省新编教师指导用书。该教师是依据本班幼儿实际和班级幼儿音乐教育活动的水平创造性地使用指导用书。教师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、锤子、剪刀、布的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，教师都强调让幼儿在游戏中获得欢乐和自由表现的音乐活动教育。活动中教师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想，重视情感教育和思维敏捷性的教育。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿依据自
6、己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。教师奇妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。从活动目标看，该活动有三个方面的具体目标：第一，用身体动作来表现音符的高低;第二，尝试学习相互合作编乐曲;第三，找到音符5在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时教师能依据纲要精神，时代进展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重共享合作的欢乐和体验听音辩音活动的乐趣的艺术教育目标的实现，幼儿始终主动参加活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容小音符之间产生了主动的互动，这也是这个活动最大的胜利之处。 中班音乐优质课教案欢乐的小音符含反思这篇文章共5340字。 第 4 页 共 4 页
