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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班优秀科学教案折印和对称含反思 可爱小荣荣荣 大班优秀科学教案折印和对称含反思这是优秀的大班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 【设计意图】 对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着肯定的科学学问。而折印的方法就像一座学习的桥，让小伴侣很简单就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培育幼儿关注生活，并在生活中学习、思索的习惯。【活动目标】1、了解、观赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。2、培育幼儿发觉问题、探究问题和解决问题的能力。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、遵守社
2、会行为规则，不做禁止的事。【活动预备】1、卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干蝴蝶、桥、风筝、中国结等。2、学问预备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。3、收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并预备好小组学习的资料。分为六个小组。【活动过程】一、玩魔术游戏。1、以魔术游戏导入。老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小伴侣看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。2、幼儿商量现象出现的缘由。师：你知道为什么会这样吗？你能变这个魔术吗？3、幼儿尝试这个游戏
3、，了解这种处理方法折印，了解这种处理效果对称。重点关心幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。4、展示幼儿尝试的作品，引导幼儿共享、观赏他人的创作。二、新的折印方法。1、提出更新的折印方法：师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢？(教案来源：快思教案网) 老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，留意怎样才能折出不同的对称图。幼儿分组进行商量是不是对称图，为什么。各组整理商量结果，清楚地表达组内的想法。2、幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。师：用你想到的方法能把它表现出来吗？你情愿去试试吗？3、幼儿相互观赏作品。三、生活创造。1、利用收集到的资料进行学习。师：在我们生活的四
4、周有很多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发觉什么呢？幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清楚地表达出来。师：你认为对称的理由是什么？不对称的理由是什么？2、游戏：猜猜这是什么？教师出示只有一半图形的物品图案，请小伴侣看图猜这个物品是什么。3、幼儿运用对称手法进行设计竞赛。师：会动手动脑的小伴侣，应当会敏捷运用学到的本事。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢？关心幼儿确定一个主题进行设计竞赛，鼓舞幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。【设计评析】进入大班，小伴侣们更会利用资料进行学习了。这个活
5、动从小的学问点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小伴侣们不断思索、操作尝试，实现自己的想法，并发觉新的方法。盼望这个活动让这些小伴侣进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用学问的实践能力。活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清楚流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探究和实践的空间，表达了孩子在活动中的地位。当然在一些小详情的处理上还需改良：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子精确的找到。3.操作时，第五关画的图形有点冗杂，可以适当的改简洁一点。 大班优秀科学教案折印和对称含反思这篇文章共4527字。 第 4 页 共 4 页
