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1、 以生为本的初中物理课堂教学分析 文/齐丽华摘 要：素质教育下的初中物理课堂，应该充分体现教师的主导作用，凸显学生的主体地位。因此，在初中物理课堂教学过程中，教师应有意识地引导学生主动发挥，从而促进学生综合能力的发展。关键词：激发兴趣；教学情境；学习方法一、激发学生的学习兴趣1.合理的实验教学在物理教学过程中，实验操作是一种基本的教学方法，合理地利用实验教学不仅能帮助学生对知识的学习和理解，还能有效地激发学生学习物理的兴趣和热情，从而促进学生思维能力和创造能力的培养。2.以故事导入在物理课堂教学前，教师可以利用一个相关的小故事，导入到课堂的教学内容中，从而在为学生营造一个轻松、宽松的课堂环境的
2、同时，还能激发学生对物理知识的求知欲。二、创设合适的教学情境在对初中物理的学习中，学生通常都会觉得物理概念既枯燥无聊，又很难理解。对于这种情况，教师应该在物理教学过程中采用创新的教学理念，通过创设合适的教学情境，从而调动学生学习的积极性。1.化抽象为具体物理概念具有很强的抽象性，因此，教师想要学生很好理解并灵活运用，就应该在课堂教学中使抽象的概念具体化，从而帮助学生在了解事物本质的基础上，真正掌握概念的涵义并将其应用于解题中。2.课堂与实际相结合课堂教学的最终目的就是使学生能灵活地将所学知识应用到实际生活中。因此，老师在物理课堂教学中，要有意识地将课堂的理论知识与实际的日常生活相结合，让学生在
3、切身感受物理魅力的同时，促进学生实际应用能力的培养。三、引导学生掌握学习方法1.构建系统的知识结构在物理教学过程中，教师要引导学生养成总结的良好习惯，帮助学生通过不断的总结，寻找各知识点、各章节之间的内在联系和规律。2.思维逻辑的培养 只有学生具备了一定的思维能力，才能在学习物理的过程中发挥自身的主观能动性，独立地分析、思考以及解决问题。因此，在物理课堂教学中，教师要有针对性、计划性地调动学生的思维意识，从而发展和提升学生的逻辑思维。3.创新意识的培养随着素质教育的不断深入，对学生创新意识的培养受到了越来越多的重视。因此，为了适应素质教育的理念，初中物理教师应该经常鼓励学生勤动手、多动脑，这样不仅有利于创新意识的培养，还会为今后的学习做好前提准备。参考文献：张晓红.在初中物理课堂教学中如何提升学生的主体参与意识.考试周刊，2011（68）.（作者单位 吉林省镇赉县蒙古族中学）编辑 杨兆东 -全文完-
