《2014-2015学年高二语文（人教版选修）同步训练：第27课 中国古代诗歌散文欣赏《项脊轩志》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年高二语文（人教版选修）同步训练：第27课 中国古代诗歌散文欣赏《项脊轩志》（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第27课项脊轩志学习目标1.掌握“顾、稍、置、去、归”等文言词语在文中的意义及用法。2.背诵并理解全文，培养文言语感，提高阅读文言文的能力。3.理解并学习融情于清淡琐事叙述之中的写作技巧。【诗海拾贝】鹧鸪天贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。赏析词意：重新走过苏州城的西门已经是处处物是人非，往事不堪回首。能和你同来为什么不能和你同归呢？失去你后，我就像那遭了霜打的梧桐半死半生，失去了以往的活力。失去你后，我就像那失去伴侣的老鸳鸯，只有自己孤单悲伤地飞行，不知所归了。人就像那在草原上挂在草叶上的露珠，
2、须臾之间就干掉，消失不见了。我的思念在你的旧居新坟两处不断地徘徊。自己的心空空的，只有孤单无助地坐在床上听着外面的雨声；如今还有谁再为我深夜挑灯，给我缝补衣裳呢？贺铸晚年退居苏州，本来就心情抑郁，又加上不幸失去陪伴自己多年的妻子，写的这首词就难免显得悲观沉重。【文本卡片】一、作者简介归有光(15061571)，字熙甫，号震川，昆山(今江苏省昆山县)人，明代古文家。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒多达数十百人，被称为震川先生。他反对前后七子的拟古主义主张，提倡“出于胸臆”，强调真实情感，发扬了唐宋的优良传统，因此被人称为“唐宋派”。他的散文通过记叙一些日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之
3、间的深情，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境，可谓“不事雕琢而自有风味”。二、背景简介归有光原居昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。他35岁中举后，徙居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。由此可以推知，他18岁写此文，35岁左右，可能在迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻的深深的怀念，因而补写了附记，其间相距十六七年，妻死年手植的枇杷树也生长了约五六年。这样，不仅枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且“多在外，不常居”之语也有了着落。三、文体知识关于“志”这种文体“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显的区别的。“记”通常用以记“事”或“物”，如范仲淹岳阳楼记
4、、欧阳修醉翁亭记等。“志”则大都用以记录人物事迹，如墓志、人物志等等。项脊轩志名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。【基础荟萃】1给下面加点的字注音。渗漉()修葺()栏楯()偃仰() 异爨() 先妣()呱呱而泣() 以手阖门() 长号()扃牖() 枇杷()2辨形组词。 3词语释义。(1)雨泽：_(2)修葺：_(3)增胜：_(4)瞻顾：_(5)归宁：_(6)亭亭如盖：_4文学文化知识。(1)归有光，_代古文家，被称为_先生。在散文方面强调真情实感，被人称为“_”。项脊轩志是其代表作品。(2)名句填空借书满架，_，冥然兀坐，_。三五之夜，_，_，风移影动，_。【要点突破】1通假
5、字。而母立于兹通_，_2古今异义。(1)先大母婢也古义：_今义：_(2)室仅方丈古义：_今义：_(3)往往而是古义：_今义：_3一词多义。(1)顾(2)稍(3)置(4)去(5)归4词类活用。(1)百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注：_(2)余稍为修葺，使不上漏：_(3)东犬西吠，客逾庖而宴：_(4)妪，先大母婢也，乳二世：_(5)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也：_5文言句式。(1)项脊轩，旧南阁子也：_(2)又杂植兰桂竹木于庭：_(3)余自束发读书轩中：_(4)轩凡四遭火，得不焚：_6翻译下列句子。(1)三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。译文：_(2)乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。
6、译文：_7本文从写作的时间来看，可分为哪两部分？就全篇结构来看，哪部分是主体？答：_8文章前后两部分虽然写于不同时期，时间跨度大，但形散而神不散。前后格调一致，情感贯通，这是由于作者善于用线索将生活琐事串连起来。本文有哪两条线索？答：_【感悟总结】一、中心主旨项脊轩志是一篇借记物以叙事抒情的优美散文。它通过记述“百年老屋”的几经兴衰、回忆家庭琐事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了对亲人的深厚感情。二、写作特色1叙事、抒情的线索。文中叙事，有两条主线。一是沿叙写小轩展开，一是沿叙写故人展开。叙写小轩，写其规模，写其方位，写其简陋，重在写其变迁。一是为己进学而修葺，一是因诸父分家而间隔，最后
7、是念妻不修到因病无聊而修。叙写故人，侧写母亲，正写祖母，重写妻子。写妻子问古，写妻子学书，写妻子归宁归来，写妻亡、室坏、自己久卧病，先不修后又修均为妻亡之故；写妻子所种枇杷，人去树成，时时令生者思念不已。文中抒情，也可见两条主线。一是喜，一是悲。轩明院谧，正宜学问；轩屡遭火险，但均幸存；母亲、祖母、老妪，善良、慈祥。妻子贤惠，通达事理。作者深以为喜。处处门墙，东犬西吠，鸡栖于厅，人穿堂厨，一变再变；先慈逝去，遗迹仅存；贤妻中道，惟枇杷玉立。作者深以为悲。2景物传神。文章景物描写的文字不多，但加浓了作品原有的氛围，烘托出作者的心情。如叙写项脊轩修葺后庭院的环境：“而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不
8、去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”幽雅静谧的气氛，反衬出今日的孤寂与凄凉。尤堪称道的是写怀念亡妻的文字：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”这亭亭如盖的枇杷树，融进了作者一颗拳拳之心。它犹如一个富有诗意的抒情镜头，意味隽永，寄托着作者对亡妻久远的缅怀和眷念。三、结构思路小屋环境暗示家道的衰败；修葺小屋反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的不得志；诸父异爨直接描写家道的衰败，抒发怀念往昔思念亲人的感情；四次遭火以往都有神护，现在呢？反而破败不保。反衬家庭现在的不幸；妻至轩中抒发对亡妻的思念之情。【文白对照】漏下。雨泽：雨水。下注：往下流。下，名词作状语，往下。注，流。案：书桌。顾视：环视。者：助词，与动词“置”构成名词性这里显示豪放自若。
