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1、复式条形统计图课题复式条形统计图课型新授课课标要求导学目标知识目标能 解 释 统 计 的 结 果 ， 并 根 据 统 计 图 （ 表 ) 补 充 统 计 表（图），同时根据统计结果作出简单的分析判断, 并能进行交流。通过实例，认识复式条形统计图及相应的统计表，体会复式条形统计图的学习价值。能力目标经历简单的收集, 整理，描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力.情感目标进一步认识统计在现实生活中的作用，体会数学的价值导学重 难 点重点 : 通过对复式条形图与前面学生的条形统计图的比较, 促使学生自主构建。难点：通过对复式条形图与前面学生的条形统计图的比较，促使学生自主构建 . 导法
2、引导、讨论学法观察法、练习法、讨论法导学准备多媒体课件教案来源自撰第 1 课时：导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图创设情景激发兴趣用多媒体课件出示例一的情景：展示主题图, 引出认知矛盾。以郊游活动为题材,带着同学们复习以前的认识。在我们的一次郊游里面, 学校一次有两个年级出去进行郊游，那么同学们是怎么统计他们划船，爬山，野炊 , 放风筝，钓鱼的人数呢?同学们仔细回忆我们以 前 的 统 计 图 的 知识，自己画统计图出来.引生入境激发学生兴趣。自主探索出示例一1。恩，小明和小刚都画了自己的统计图出来，他们画的完整吗？2。那么应该怎么画才行呢 ?3. 哇，那样的话是不是很麻烦啊 ?大家
3、要画两个统计图 , 那么大家能不能想想办法 , 只要一个统计图，却把两个年级的人数都统计了?1.思 考 回 答 ： 不 完整, 因为他们都分别 只 画 了 四 年 级和 五 年 级 的 统 计图.2.同学们积极思考:要 画 两 个 统 计图 ， 也 就 是 把 他们 两 个 画 的 统 计图 合 在 一 起 就 可以了。3.同 学 们 积 极 的 思考，想办法 .直观教学有助于学生理解4。老师出示已经画好的复式统计图：同学们，你们能够通过这个统计图一下子就看出四五年级干每样事情的人数吗？这就是我们今天要学的复式条形统计图。5。老师带领大家认识复式条形统计图, 包括怎么看，有几个要素等等。6.
4、议一议复式条形统计图与前面学过的条形统计图有什么区别。同学们直观的感受复式统计图的好处：只用画一个图就能统计两个年级的人数。课堂小结今天我们共同学习了什么?你有什么想法和收获？学生思考作答板 书 设 计导学反思【板书设计】尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues a
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