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1、含有中括号的混合运算教学目标:1、让学生联系解决实际问题的过程认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。2、让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程,进一步积累学习数学的经验,感受知识之间的联系。3、培养学生认真、严谨的学习习惯。教学重点:让学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序. 教学过程:检查回家做的计算作业:一、教学例题 : 1、出示例题,让学生看图后说说图的意思,老师整理成:合唱组 :84 人航模组:男生 8人, 女生 6人美术组 : 是航模组的 2倍看信息,分别让学生说说“航模组”、“美术组”的人数应怎么列式。板书问题:合唱组的人数是美术组的几倍?问
2、:解决这个问题用到哪个基本关系式?板书:合美 =几倍2、“对号入座”, 对照关系式分别写上“ 84”、“(86) 2”。问:在它们中间添上“行吗?为什么?(结合黑板上的算式, 让学生说说它的运算顺序,发现最后算的算式没有意义,不是我们想要的。)那我们想要的运算顺序是怎么样的呢?要实现这个想法,得请中括号来帮忙。老师添上中括号,说清楚它的写法。指导读: 84 (86) 23、说一说:昨天我们讲到混合运算的三个等级,一是括号、二是乘除、三是加减,今天我们学的算式中含有了中括号,运算顺序又该是怎样的呢?先指名结合每一步算式的意义说,再指出:同样是括号,先算小括号里的,再算中括号里的,其他不变。4、学
3、生练习,完成书上的例题二、巩固练习:1、在自备本上完成:540362,540(362), 540( 36) 2 指名板演,结合讲评发现问题,强调正确的运算顺序. 2、第 3题. 看图后,请学生说清楚该题的信息,并说说列式的时候是怎么想的?三、学生自己阅读,了解“你知道吗?” 四、学生作业:完成p.40 剩下的练习。教学反思:尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持,在此表示感谢!在往后的日子希望与大家共同进步,成长。This
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