《四年级数学上册第6单元《认识更大的数》(认识计算器)教学建议冀教版(最新整理)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册第6单元《认识更大的数》(认识计算器)教学建议冀教版(最新整理)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识计算器教学建议教学目标：1、经历认识计算器，并用计算器进行计算的过程。2、掌握用计算器计算的操作步骤，会用计算器进行计算。3、对用计算器计算充满兴趣, 体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。教学建议：认识计算器1、让每个学生带一个 计 算 器 ( 如果有困难 , 可同桌共用一个 ） . 先 互 相观 察 大 家 手 中 的 计 算器，让学生说一说对计算器有哪些了解 , 如 何 使 用计算器等 .2、以小组为单位观察、总结所带计算器的外部特征及构造。3、交流各组总结的结果，教师介绍常用键 , 让学生了解计算器主要键的作 用 、 功 能 及 操 作 方法。4、用计算器计算。教师出示加法算式题
2、, 让学生根据教科书的图示，在教师的指令下一步一步地完成操作计算。用计算器计算先 让 学 生 用 竖 式 算一算例1 中的各题，再用计算器计算,体 验 用 计 算 器计算的准确性和快捷性.练一练第 1 题，提示学生列 出 算 式 ， 再用计算器计算。答案：9580 4965 4615（元）答 ： 笔 记 本 电 脑贵 ， 贵4615元。第 2 题，鼓励学生先笔算 , 再用计算器验证 . 答案：6977 45919 1058（元 )第 3 题，家庭日常收 入 、 支 出 问题. 先让学生完成第（1）题，并交流计算的结果, 使学生感受计算器操作简便、计算又快又准的特性。解答第(2）题时，首先让学生
3、理解题意. 其中，“按正常情况”就是没有其他大项支出；“大约”就是求近似数，估算花的费用往大估一点比较好，估剩的钱数往小估一点比较好。尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the
4、content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
