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1、认识垂线教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历了解两条直线相交（包括垂直) 关系的过程。2、知道平面上两条直线相交成四个角，有一个交点；了解两条直线相互垂直的含义，认识垂线和点到直线的距离。3、积极参与数学活动，获得积极的学习体验。教学建议：两条直线相交1、 出 示 小 棒 图 , 提出 ： 两 根小棒相交可以看作什么？如 果 学 生说 可 以 看 作 两 条 线 段 相交 ， 教 师引导：如果小棒向两端无限延伸呢？使学生了解:2根小棒相 交 可 以看作两条直线相交。2、 让 学 生 观 察 竹 篱笆 和 十 字路口图，说一说哪些可以看 作 两 条直线相交。3 、 参 照 上 面 三 幅图
2、， 教 师画出两条直线相交的几何图 ， 并 介绍交点 . 然后提出“说一说 的 问题，让学生回答。得出结论：两条直线相交成四个角，只有一个交点. 在三幅相交图上分别标出 1、2、3、4 四个角。4、让学生观察两条直线相交成的角，说一说发现了什么, 想到了什么 , 给学生充分发表不同想法的机会。5、提出兔博士的要求，让学生实际测量一下，验证自己的想法.认识垂线1、结合学生测量第幅 图 的 结果，教师介绍“两条直线相互垂直”以及垂线和垂足的概念。2、 让 学 生 举 出 教 室里 、 生 活中的垂直现象和事物。点到直线的距离1、出示例1 的几何图 ， 让 学生先指出从A 点到直线的4 条线段中哪
3、条 是 垂 线 ， 再 估 计 一下 :4条 线段中哪条线段最短？2、让学生用直尺测量图 上 每 条线段的长度 , 并把测量的结果 填 在 课本上。3、让学生交流测量的过 程 和 结果，得出： 4 条线段中 ,AC 最短。教师总结: 从直线外一点到这条直线所有线段中, 垂线最短。然后介绍：点到直线的距离.练一练第 1 题，先直观判断，再用三角板或量角器验证。第 2 题，让学生说一说自己的想法，然后再画出路线。尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文
4、字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
