本文格式为Word版，下载可任意编辑我的老师贾平凹赏析13篇 我的老师贾平凹赏析13篇 我的老师贾平凹赏析(1) 我的老师 贾平凹 我的老师孙涵泊，是挚友的孩子，今年三岁半他不美丽，也少言语，平日不准父亲杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里全体的来客都不瞅不睬，表情木然，显得孤高开头我见他只逗着取乐，到后来便不敢恣肆，认了他是老师大量人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍娇情我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的阿姨问：“ 你不要 ?”他说：“花疼不疼 ?” 对于美好的东西，由于美好，我也往往就不觉得它的美好了，不珍爱，不保卫，有时是觉出了它的美好，由于自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应崇敬和和平相处，他真该做我的老师 晚上看电视，七点钟前中央电视台开头播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊疑还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时提防，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷止谤”（将诋毁看作缘分，用沉静制止诽谤）自慰，结果失了大量志气，误了大量正事。
孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师 我在他家写条幅，大量人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵他爹问：“你来看什么?”他说：“ 看写再问：“写的什么?”说：“字又问：“什么字?”说：“黑字我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，譬如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是出名的，我得表示谦逊和敬爱，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是，你瞧，他写的这幅春联，‘××××××× ，××××××’，多好 !” 孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打架 !”现在的人很烦，貌似吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事情，但街头的斗殴发生了，却没有几个前去制止的我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。
孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英雄精神，他真该做我的老师 我的老师话少，对我没有悬河般的指导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子孤高我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理我是诚惶诚恐地待我的老师的他使我不断地察觉着我的卑劣，知道了可耻所以，我没有理由不称他是老师! 我的老师也将不会只有我一个学生吧? 1、说一个三岁半的孩子是他的老师，那么这位老师身上有着哪些闪光点？（4分） __________________________________________________________________________ 2、文中画线句你觉得这样的表达啰嗦吗？请简要说出你的理由3分） __________________________________________________________________________ 3、联系全文对“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”、“始终表情木然，样子孤高”这两句话作品评赏析 __________________________________________________________________________ 4、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧”这句话有什么深刻含义？联系《给我的孩子们》，孩子的品质是真率自然热心，联系课文说说丰子恺在那篇文字中表达了何种悲哀？悲哀孩子的优点随着长大而永远地损失了。
3分） __________________________________________________________________________ 我的老师贾平凹赏析(2) 贾平凹·我的老师 我的老师孙涵泊，是挚友的孩子，今年三岁半他不美丽，少言语，平日不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的全体来客却不瞅不睬，表情木然，显得孤高开头我见他只逗着取乐，到后来便不敢恣肆，认了他是老师大量人都笑我三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情、我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该作我的老师的 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的阿姨问，你不要？他说；“花疼不疼？”对于美好的东西，由于好我也往往就不觉得了它的美好，不珍爱，不保卫，有时是觉出了它的美好，由于自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残孙涵响却慈悲，视一切都有生命，都应崇敬和和平相处他真该作我的老师 晚上看电视，六点钟中央电视台开头播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊疑还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。
我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时提防，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，生怕人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写 “转毁为缘，默雷止谤”自慰，结果失了大量志气，误了大量正事孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该作我的老师 我在他家书写条幅，大量人围着看，一片叫好，他也挤了过来、头歪着，一手掏耳屎，他爹问：你来看什么？他说：“看写再问：写的什么？说又问：什么字？说：“黑字我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，譬如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威；是出名的，我得表示谦逊和敬爱．我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀．你瞧，他写的这幅联‘xxxxxxx，xxxxxx春’，多好！”孙涵怕不管形势；不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该作我的老师街上两人争执．先是对骂再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过；便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，貌似吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事情，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。
我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不愿做孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该作我的老师 春节里，挚友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色肃穆那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，有意指着裸着的胸脯问他：这是什么？他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说；“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作男人们对付女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众说破，不说破而再不会忘却，独处里作了非非之想我看这年历是这样的感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美观，有过单相思，也有过那个——我还是不敢说——不敢说，只想可以是完人．是君子圣人说了就是低级趣味，是流氓，千刀万剐孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头，他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位；是妈妈的某一部位，他说了也就完了．不虚伪不到底，不自欺不欺人，平平往往，坦坦然然，他真该作我的老师 我的老师话少，对我没有悬河般的指导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子孤高。
我琢磨．或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地察觉着我的卑劣，知道了可耻，我相信有许大量多的人接触了我的老师都要可耻的所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一 个学生吧？ 我的老师贾平凹赏析(3) 我的老师贾平凹主要概括 我印象最深的一位老师，便是初一的第一任班主任兼数学老师，她活泼的性格以及热心扶助我知道数学的学习兴趣的印象深深地让我难以忘却！以下是我整理的关于贾平凹 著有长篇小说《商州》、《妊娠》、《逛山》、《油月亮》、《暴躁》、《废都》、《白夜》、《土门》、《病相报告》、《憧憬狼》、《秦腔》、《欣喜》等；中短篇小说集《山地笔记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《黒氏》、《美穴地》、《饺子馆》、《艺术家韩起祥》等，其中多篇作品在国内外获奖 他的作品质量优者居多，曾屡屡获奖，并先后译为多国文字，影响甚大 这种创作实绩与同辈乃至上辈作家相比，或许都罕有匹敌 贾平凹的小说中有好多卓越之处，其中无论是写景还是状物都比不上他笔下的女性形象来得光芒 他塑造了好多卓越的女性形象，如《远山野情》中的香香，《暴躁》中的小水，《小月前本》中的小月，《高老庄》中的西夏等等，她们的身上有着闪闪的光芒吸引着读者。
他笔下的女性从如花似玉的少女，到风韵犹存的少妇，再到饱经风霜的妇人；或是农村的，或是城市的；不管是传统的，还是现代的，她们往往美观，痴情，良善，但她们又是婚姻、爱情的不幸者 不管是从众多小说里的女性形象，如小月（《小月前本》）、烟峰（《鸡洼窝的人家》）、兑子（《佛关》）、小水（《暴躁》）西夏（《高老庄》）；还是单本小说里的女性形象，如《废都》里的牛月清，唐宛，柳月和阿灿这四位，她们都和男人有一段段纠缠不清的感情纠葛 笔下的女性到底是怎样的呢？她们有着怎样的通性，又有着怎样的缺憾？我们可以从他的作品中找到答案 本文将重点分析贾平凹作品中的女性形象 贾平凹的选材内容广泛丰富，无论是从自然风景还是到生活之景，其大多都离不开女性这个话题 在贾平凹的作品世界里，或直接以女性为仆人公，或间接以女性为陪衬 总之，可以说女性支撑了贾平凹的小说世界 贾平凹笔下的女性有美观圣洁的女神，有恪守传统的女性还有城市化的女性 一个个鲜活的形象构成了一副美女图，堪比《红楼梦》中的金陵十二钗 一、贾平凹笔下女性的归类（一）美观圣洁的女神贾平凹作品中的女性观多被赋予了女神的形象 他笔下的女性过于梦想化，这些女性都是男性心中的神。
五魁心中女人是圣洁的菩萨，她比南海 竹林的观音还纯真美观，对她五魁心中何曾没有冲动，几乎数次都要干出越轨的事体，但他没有，他明白自己的身份，他不配 [1];初见四姨太时，柳子言便被这女人镇住，女人的目光罩住他如突然从天而降在面前的太阳，乍长乍短的光彩哲得难以睁眼，一时自惭形秽站不稳了[2];吴三大见了香香，忙放沉脑袋，低了眼皮，慌乱中手在怀中，装作捉虱 [3]在男仆人公心中，这些女性都上升到神的境界了而不是一个普遍的人的形象 《满月儿》中的满儿，月儿 《天狗》中的师娘 《远山野情》中的香香，《暴躁》中的小水，她们都有美观而博大，神圣而苦难，平凡而难以企及的特征，是男仆人公生命奋斗的动力和苦难的避风港，皆具作家梦想中的女神之德,她们的所作所为已超乎凡人,作家也正是把自己对生命的理解、对人生的独特感悟浸染在这些女。