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1、 小学古诗：村居译文 村居 朝代：清代|：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【译文】 农历二月，村子前后的青草已经慢慢发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摇摆，似乎在轻轻地摩挲着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，犹如烟雾般凝集着。杨柳好像都沉醉在这浓丽的风光中。 村里的孩子们放了学赶忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 【解释】 村居：在乡村里居住时见到的景象。 杨柳拂堤：像杨柳一样摩挲堤岸。醉：迷醉，沉醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的外形像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 【赏析】 首联写
2、时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的风光。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地唱歌。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇摆。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也似乎涌动着春的脉搏。 颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条松软而瘦长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷漫，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。 颈联和尾联写人物活动。描
3、述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生气勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美妙的春光平添了几分生气和盼望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。 村居这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生气勃勃，颜色缤纷的“乐春图”。全诗布满了生活情趣，诗情画意。诗人采纳了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生气展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的心情，字里行间透出了诗人对春天降临的喜悦和赞美。 【背景】 诗人晚年患病议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战斗前线的村庄，安静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园气氛感染的诗人有感于春天降临的喜悦而写下此诗。
