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1、最新尾巴(儿歌)浙教版_关于尾巴的儿歌尾巴(儿歌)教学要求:1会流利、有感情的背诵尾巴这首儿歌,记住“读一读”中的四个词语。2练习用“好像”说话。3认识并正确书写笔画“竖提”,会写“长”字。教学准备:.课件教学过程:一揭题。(课前已出示课题)师:聪明的小朋友一定知道今天上什么课?指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。二出示.课件,讲读课文。1出示.课件图。(猴子图、兔子图、松鼠图)师:图上有什么?2师:你能用一句话,描述一下这些动物吗?生:松鼠的尾巴像棉被。生:兔子的尾巴像一个球。生:猴子的尾巴像鞭子。生:松鼠的尾巴好像一把伞。师:这是一把什么伞?生:一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时,它的尾巴
2、可以保持平衡。师:你简直像个科学家一样。太棒了。3师:老师提问题,你们用手指指着大屏幕告诉老师。(边问边指,师生交叉进行。)谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?生:(手指大屏幕告诉老师。)(全体学生参与。)4师:请听清楚我的问题:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?谁记住了老师的三个问题?(指名学生提问。)5师:谁愿意像我一样,把三个问题连起来问一问?(学生模仿着老师的样子问一问。先指名问,再小组齐问。)6师:用话来回答老师的问题。(教师问一句,学生答一句。)7同桌一问一答。8师:谁会把三个问题放在一起,三个答案放在一起说一说。指名学生说。9(出示课文内容。)师:带有问号的话该
3、怎么读?生:略。(学生自己读。问题和答案两部分分开读。)(指名读。齐读。)三打开课本,认读词语。1师:看课文,自己读一读,试着背一背。仔仔细细读一次,注意每个字该怎么读。考考自己,“读一读”中的词会不会读。2出示词语。(尾巴好像一把伞兔子)师:会读的举手。(你有一个认识的就可以举手了。)(依次读,变换词语顺序读。)(单独念,开火车读。)3师:(指着“尾巴”这个词),我们知道,课文中“尾巴”特别多。请你找一找,并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴,并请你伸出手指告诉老师。生:课文中一共有七条尾巴。(师生共同在实物投影上校对,并且给“尾巴”标上序号。)4师:谁知道每一条尾巴分别指的是谁的
4、尾巴?(教师指尾巴,学生说。)生:这条尾巴是猴子的尾巴。生:这条尾巴是兔子的尾巴。生:这条尾巴是松鼠的尾巴。生:这条尾巴也是猴子的尾巴。生:这条尾巴是兔子的尾巴。生:这条尾巴是松鼠的尾巴。5师:题目中的尾巴又指的是谁的尾巴?生:题目中的尾巴指的是大家的尾巴。四扩展训练。1师:除了这几条尾巴,你还知道哪些动物的尾巴?它们怎么样的?2师:谁的尾巴好像一把剪刀?生:燕子的尾巴好像一把剪刀。3师:谁的尾巴好像什么?生:孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。生:小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。生:五教写生字“长”。1师:(出示生字“长”。)这个字谁认识?指名读。2师在田字格中指导书写“长”。边说边写。遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写,再书空,然后“竖提”与“竖钩”比较。再整体指导书写“长”字。先书空,再在田字格中书写。3学生练习,教师巡视。4师生共同讲评优秀作业。尾巴(儿歌)浙教版由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 推荐访问:儿歌尾巴浙教版动物的尾巴儿歌动物的尾巴像什么儿歌 第 3 页 共 3 页