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1、最新套圈游戏:套圈游戏教案套圈游戏 宝宝邮编:362608 教学内容:北师大版数学一年级下册第七单元第一课时教学目标:1 、知识目标:探索并掌握 100 以内连加的计算方法,经历与他人交流算法的过程,进一步体验算法多样化;发展初步的估算意识和能力。 2 、情感、能力目标:培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯;发展学生实践、观察分析能力;让学生深入感受数学与生活的密切联系;提高学生学习数学的兴趣。教学重点:100以内的连加的计算方法。教学难点:结合具体情境估算,并解释估算的过程。教学用具:统计表(每人一张)、课件(自制套圈游戏动画)。教学过程:一、 创设情境,激发兴趣,经历估算1、
2、创设情境(1)师:小朋友们,还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗? (课件出示:笑笑:“小朋友们,你们好呀!你知道今天我给你们带来了什么吗?(出示一个小圈)我要和淘气进行套圈比赛,你们想看吗?)小朋友们,你们先猜猜谁会赢?(2)当裁判,观看比赛,记录分数。(学生边看动画边记录)(3)反馈记录情况并自评。2、估算(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?请你再来估计一下谁会赢? (2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。(学生自由表达,同桌交流)(3)反馈生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.(同学评价:觉得他说得怎么样?)生2:从30里借
3、1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.小朋友说得都真不错!但是你的估计真的对了吗?让我们一起算出他们的总分来验证一下吧!二、 验证猜测,探索算法1、验证猜测(1)抛出问题:三次比赛结束后,淘气共得了多少分?三次比赛结束后,笑笑共得了多少分?(2)列出算式并计算,把计算方法写在统计表下面。(生独立探索并记录,教师巡视)(3)揭示课题生:淘气7分,笑笑4分,所以淘气赢了。生说师板书:淘气:24+29+44=97笑笑: 23+30+41=94观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢?(三个数连加
4、)这就是我们这节课要学习的内容,连加!(板书课题:连加)2、探索算法(1) 小组交流计算方法(2) 反馈生1:我是用列竖式的方法;(生板演) 生2:我先用24+29=53 再用53+44=97;生3:20+20+40=80,4+9+4=17 ,80+17=97;生4:20+20=40 , 40+40=80 ,4+9=13 ,13+4=17 ,80+17=97;生5:24+44=68,68+29=97;生:24+30=54,54+44=98,98-1=97;生7:21+29=50,50+44=94,94+3=97;(3)优化算法师:小朋友们真是太厉害了,想出了这么多的好方法,那你们最喜欢哪一种呢
5、?以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了!(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气? 三、综合训练1、小丽前两次共得了70分,她可能套中了哪两种动物?说一说你是怎么估计的?2、如果小丽三次套中了分,她可能套中了哪几种小动物呢?把小丽的分数写在笑笑的下面。(学生自由活动,并小组评价,全班反馈)3、如果套中了两种动物,最多可以得到多少分?最少只能得多少分?四、练一练1、夺星比赛,谁是夺星小能手?( )个星!(练一练第1题)同桌当小老师互评!2、抢答比赛。看谁答得多!40+27+5= (72、62、74) 27+27+8= (32、62、52)60+9+26= (76、65、95) 9+26+57+1= (81、93、82)3、挑战淘气。现在你也可以套三次,把你的成绩写在统计表上。算一算你能不能战胜淘气? (学生独立完成)师:谁战胜淘气了?(指名回答,师板书)4、完成练一练第3题。(课件出示表格及图)(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?(同桌交流估算方法)(2)独立完成(1)(2)题,验证估计是否正确,全班交流反馈。(3)思想教育。(4)你还可以提出哪些数学问题?五、总结通过这节课的学习,你学到了什么呢?六、课外延伸回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来,然后再算一算谁赢了! 推荐访问:套圈游戏套圈游戏规则介绍套圈圈游戏地摊怎么做 第 4 页 共 4 页