英语教学计划总结高一英语期末质量分析报告 一 总体评价： 这次期末质量检测高一英语试题主要调查的内容是高一英语下册，但由于英语学科的特点，其中也浸透了许多前面学过的英语知识这套试题的构造、题型设置、试题数量都与高考试题保持一致，只是按照全卷总分值120分的情况，适当调整了各题的赋分试卷中未出现超出命题要求的偏题、怪题；试卷和参考答案根本科学、标准；题意表达明晰，语言精确、简约，能够较全面地调查出高一学生的英语学习情况和运用英语知识处理征询题的才能 命题指导思想： 1. 命题原则与英语教学目的要求一致 语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的要素语言运用题的命题原则是：语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；语言必须适宜详细的交际行为；考核的焦点在因而否到达交际目的；语言交际行为除了需要语言才能外，还需要一些其他的才能逐步摆脱纯粹的语法试题”是近年来英语试题的改革方向和趋势本套试题也尽量遵照这一方向和趋势，以引导学生在英语的学习中把握正确走向 2. 突出“新”的特点 英语学习要紧跟时代步伐，如此才能把语言材料教成活的语言作为命题老师，我们不能以旧的思路命题，而是以新的材料为根底，加强选题、改题、审题三关，把贴近学生生活的材料选到试题中来；结合新教材的灵敏性和生动性，对个别试题进展大胆改动；在审题上也严格遵照《高中英语课程标准》的要求，保证命题的严肃性和严谨性。
三试题特点： 1. 注重语篇，突出才能 这套试题的测试特点定位在语篇上， 主要调查学生听、说、读、写综合运用语言的才能听力包含9段对话和一段独白，要求学生具备一定的语篇理解才能，否则即便能听明白材料，也特别难按照对话或独白的意思进展推理、推断单项填空题主要调查学生在上下文中综合运用词汇、语法、适应用语和日常交际功能的才能完形填空要总揽全文信息，理清逻辑关系，并逐空斟酌，才能正确填词阅读理解题不仅要求学生能理解材料，还要求学生能开掘蕴涵信息，从而把握事物的特征、规则或关系短文改错更要求对整篇文章有全面、精确的理解因而，从语篇角度来调查学生的听、说、读、写四项根本语言技能是本套试题的明显特点 2.注重语境，表达应用 试题中特别多命题都要求结合特定的语境作出正确的选择，真正表达了新课标所倡导的交际性和有用性如： 35. --- I had a really good weekend at my uncle's. --- ______. A. Oh, that's very nice of you B. Oh, I'm glad to hear that C. Congratulations D. It's a pleasure 该题是典型的情景交际题，语言地道，特别口语化。
在所给的选项中A和D 两项不符合上句语境，C项用于向对方所获得的成绩或成功表示恭喜，不能用来答复上句中单纯表达心情的一句陈述故答案为B，表示附和说话者的说法 3.立足根底，突出交际 鉴于高一学生的才能和水平，试题注重了对根底知识和根本才能的调查，要求学生能纯熟地运用根底知识，处理根本征询题如： 22. --- what is the population of the USA? --- I don't know, but I think it must be smaller than that of China. 29. Whoever told you that was lying. 78. The other day I went there, too. 上述考点均属典型根底知识，此类标题试卷中还有特别多另外，情景对话的设置、语义和语境的交融等都表达了命题注重交际的特点 从学生的答题情况看，表达了难中易1：4：5的比例，以我校一个中等程度的B班为例，平均分为78.46分，最高分106分，最低分47分，及格率为80.4%根本到达了考前的预期效果试题评析 1.听力 听力测试的重点放在理解上，领会说话者的观点、态度或意图，推断会话者间的关系，或会话的场合背景等。
素材内容涉及旅游、购物、看病、租房等常见的生活内容话题贴近生活、贴近学生 2.单项填空 本套试题单项填空共15小题，其测试要点分布如下： 由上表可见，单项填空尽量留意到了知识的覆盖面，调查了学生进入高中以来所学到的根本语言知识顾及到了全体学生，摈弃偏、难、怪题，重灵敏运用动词是高中英语教学的重点和难点，因而动词调查是重点同时注重语境，强调应用题干构造防止复杂化，句子相对较短，考虑到了高一学生的实际水平 3.完形填空 完形填空设题方式比拟灵敏，主要的调查目的是语法知识的掌握和运用、语篇逻辑意义的理解、在情景下区分词义以及词语常识的运用 这次的完形填空是一则发生在超市的小故事，表达了作者目睹两位青年在超市偷窃的情景，最后作者挺身而出，英勇揭露主要调查的内容有： 可见，调查内容以实词为主，虚词为辅，但同时也兼顾了平时学习的短语文章构造较为严谨，层次明晰，突出对语篇逻辑性的领悟引导学生留意词义辨析 4. 阅读理解 五篇文章题材有关于老年大学生、青青年缺乏关爱、心理学原理、优劣分班教学的利弊以及一则广告，内容贴近学生生活，具有社会性、有用性和文化特色，语篇构造较为简单，标题设计力求明了、灵敏，主要调查学生获取信息的才能，加工信息的才能和合理运用信息解题的才能。
细节题 阅读理解的难题往往集中在主旨大意题和猜想词义题上，鉴于全市统一考试要求难度比为5：4：1，因而设题时大部分试题为细节题，目的在于让多数同学在根本读明白文章的根底上能够得分 5.短文改错 。