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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -小数除法教学设计教学内容：教科书第105 106 页，除数是整数的小数除法教学目标：1、学问目标：学习除数是整数的小数除法的基本运算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理；学习商是纯小数的除数是整数的小数除法的运算方法；2、才能目标：在探究小数除法运算过程中感受转化的思想方法，体会数学学问之间的内在联系， 进展初步的归纳推理概括才能，培育估算意识和同学解决实际问题的才能；3、情感目标：（ 1）在解决实际问题过程中进一步感受三峡工程的雄伟，激发同学喜爱祖国的情感；（ 2）在解决实际问题过程中进一步感
2、受数学探究活动的乐趣，增强学习数学的自觉性；教学过程：一、口算： 第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - -二、出示信息窗，发觉信息，提出问题：师：三峡工程不但雄壮壮丽，而且仍是一项利国利民的大工程，它的主要作用是蓄水发电，造福人类，谁再来为大家连续介绍三峡大坝的蓄水情形？出示信息窗，找信息；（生答）依据这些信息，你能提出一个什么数学问题？（生：水位平均每天上升多少米？）三、解决问题；1、同学列式； 9.84 3=师：同意吗？想一想， 这个算式和我们以前学的有什么不同？（生答）师：小数除法就是我们今日要学习的内容；板书：小数除法动脑想一想该怎样算呢？（ 1）估算师：先估算一下
3、， 3 天上升了 9.84米，平均每天上升了多少米呢？你是怎样估算的？（生答）师： 3 米多一些仍是少一些？多多少呢？仍需要精确的运算，有方法吗？（ 2）笔算；师：接下来呢，老师就给同学们一个沟通的机会，小组合作，讨 论一下，这道题应当怎样算？留意小组合作的要求，第一，在组内交 流你是怎样算的， 为什么这样算？小组长负责做好记录，最终每组选出两名同学预备在全班沟通，清晰自己的任务吗？开头活动；小组合作；全班沟通；（一） 9.84 100=984984 3=328328 100=3.28师：对于这种做法，你有什么疑问吗？（生答） 谁来评判一下，这种方法怎样？（同学评判）同学们的认同是对你们最高的
4、评判；（二） 9.84 3=3.28竖式师：你是怎样做的？（生答）师结：这样看来，这两个小组的沟通就不谋而合了；大家都是 把小数除法转化成了整数除法来做的，你知道吗， 在整个争论过程中都运用了一种很重要的数学思想方法转化（板书），把9.84扩大到它的 100 倍，结果仍要缩小到它的. 板书这种方法叫什么？转化有什么好处？你们都用哪种方法？（同学举手）讲解竖式；出示竖式：师：想一想，商里的小数点为什么点在这？小数点能任凭点上去吗？争论争论，小数点为什么点在这？（同学争论）沟通： 1. 从转化成整数的角度分析的；2. 从计数单位的角度分析的；（数位对齐，小数点也应当对齐）师结：你能说出各个数位上的
5、数各表示什么意义吗？同位两个先说说看；（课件出示）同位沟通全班沟通师结: 数字找到了自己的位置，小数点也找到了自己的位置；结果是 3.28.和前面估量的3 米多差不多；估算可以帮忙我们大致明白一下商的取值范畴；争论到这，你感觉一下，小数除法在运算的时候，最关键是要留意什么？（生答：小数点对齐）为此， 老师预备了一个小练习；你能快速给下面各题的商点上小数点吗？（课件出示）同学做，并说明为什么点在这？师：你现在会做小数除法了吗？（ 3）练习；同学独立完成，一生板演；生讲是怎样做的；纠错（同学的错题）四、小数除法在生活中的应用也很广泛，接下来，老师带同学们到超市里面看一看；（课件出示）1. 哪种彩笔
6、更廉价？（ 1）同学独立完成（ 2）沟通2. 四人共花了 32.08 元，平均每人花多少元？（ 1）同学独立完成（ 2）沟通3. 小小对抗赛；（课件出示）分三大组做沟通师：三个竖式展现观看三个竖式，你有什么发觉？（小数点对齐）依据刚才的发觉，读题，依据58233=1941 的商，口算下面各题；（课件出示）五，这节课，你有什么收成？教学内容：课本111 页-115 页内容；教学目的 ;1学问与技能：（1）能利用已有的学问，经受探究除数是小数的小数除法运算方法的过程，学会转化的数学思想；（ 2）正确把握除数是小数的小数除法运算方法； 2过程与方法：（ 1）在争论分析的学习过程中培育同学懂得学问、转
7、化思维的才能；（ 2）培育运算才能； 3情感态度价值观：通过该内容的教学情境， 体会生活中存在着需要用除数是小数的除法去解决的问题，进一步体会数学与生活实际的联系；4教学重点：除数是小数的除法；5教学关键：将除数是小数的小数除法，利用商不变规律转化成除数是整数的小数除法；教学过程：专项训练1口算；2.4 2 3.9 13 14.7 716.8 8 9.5 95 4.8 42列竖式运算；93.6 24 117.5 25学习内容：除数是小数的小数除法，课本111 页-115 页内容；学习目标：正确把握除数是小数的小数除法运算方法；第一环节课前导入 观看主题图，把你看到的信息说说填填：天下第一门是指
8、，它一共有扇门，最大的一扇闸门高米，宽米，面积接近个篮球场大一、要解决闸门高是小男孩身高的多少倍？需要的信息是名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -算式是：1、当除数和被除数都是小数是，该怎样运算得数呢.书上用了几种方法？分别是： 1:2 、利用（）的规律来运算的；这样做的目的是（）；3）、书上的用竖式运算时是怎样才能把除数变成整数？（）；这样做的目的是（）；试着完成笔算：1.4 38.5完成笔算 2.46 0.06= 23.2 0.4=二、要解决闸门的的高是书桌高的多少倍？需要的信息是（）；算式是：除数有两位小数， 而被除数中只有一位小数，
9、 小数点要移到哪里？ 第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -怎样笔算？试着完成：0.77 3 8.5试着完成：0.36 0.9=9 1.19 1.7=13 2.6=26 2.46 0.8=想一想：怎样运算除数是小数的除法？其次环节沟通展现1、小组沟通怎将运算38.5 1.4 的得数方法是什么？2、书上方法的共同点是什么？3、怎样把除数是小数的除法化成整数？商的小数点怎样移动？4、当被除数的小数数位不够时；怎样补0？5、怎样运算除数是小数的除法？此类题要留意什么？第三环节自主总结怎样运
10、算除数是小数的除法？本节课的收成是什么？第四环节自主练习1、用竖式运算 第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -91.2 3.8= 0.756 0.18= 51.3 0.72=2、想一想，填一填；20.5 14.7= （ ） 147 421 0.64= （ ） 640.2 0.008=（ ） 8 0.18 0.6= （ ） 63、王阿姨买回 3.5千克苹果，共用去13.3 元，每千克苹果多少元？4、一个食堂 48 人 7 天吃大米 134.4 千克， 平均每人每天吃大米多少千克？
11、5、一套西装 331.5 元，是一套童装价格的13 倍，一套童装比一套西装廉价多少元？教学内容： 116 页及 118 页练习教学目的：1、使同学把握在小数除法中用“四舍五入”截取商的近似数的一般方法； 第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - 2、通过生活实例体会取商的近似数的实际意义，体验数学来源于生活，培育同学学习数学的爱好； 3、培育同学的实践才能和思维的敏捷性，培育同学解决实际问题的才能；教学重点：把握用“四舍五入发”法截取商的近似值；教学难点：能结合实际情形用所学习的方法截取商的近似值；教学过程：专项训练2 0.5= 0.24 0.2 = 0.4 8 = 60
12、.021.3 0.2 = 7.2 0.8= 80.5= 2.8 8=学习内容：求商的近似数，116 页及 118 页练习学习目标：把握在小数除法中用“四舍五入”截取商的近似数的一般方法；名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一环节课前导学仔细观看主题图，并完成以下填空我国部分大坝有哪些？它们分别高多少米？（）；一、要解决三峡大坝的高度约是八盘峡坝的多少倍.需要的信息是 .算式:用运算器运算的得数是：（），商的数位怎样？这种情形一般要用（）求出商的近似值；假如 185 33 5.61说明商保留（）小数果 185 335.6说明商保留（）小数果 185 336 说明商保留（）依据刚才几次求商的近似数的经过，你能从中发觉了什么规律？试着完成：用四舍五入法求出商的近似值保留整数保留一位小数保留两位小数 第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -23 746.4 1351.5 29想一想：怎样求商的近似数？沟通展现1、要求同学运算器算出结果，感受上的数位是无
