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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校二年级写字教案教材简析九年义务训练山东省六年制学校写字课本是依据训练部 1997 颁布的九年义务训练全日制学校写字教学指导纲要（试用）和 颁布的全日制义务训练语文课程标准（试验稿）编写的；本册钢笔字书，要求同学进一步明白汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有肯定的速度；重视培育同学的写字爱好和审美才能，重视培育同学良好的写字习惯；毛笔字第四册（临帖）要求同学学会正确临帖的方法，把握教材中楷体字基本的结字原理及要求；充分利用“米口格”这一新的帮助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地支配
2、各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临 “像”每一个例字，以加深对教学内容的懂得和把握；教学目标：培育同学喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美才能；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质；使同学养成正确的写字姿态，把握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进 一步明白汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握汉字的书写方法，逐步做到 钢笔字写得正确、端正、洁净、行款整齐，有肯定的速度；要重视毛笔字的教 学，加强书写训练，使同学从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得均匀，纸面洁净；教学重点难点使同学养成正确的写字姿态，把握执笔，运笔的方法；做到钢笔字写得正确、 第 9 页，共 30 页 - -
3、- - - - - - -端正、洁净、行款整齐，有肯定的速度；毛笔字写得均匀，纸面洁净；课时支配：一）钢笔字结构练习5 课时综合练习1 课时二）毛笔字临帖10课时写字课 1 、结构（一）钢笔字1教学内容学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法；教学目标1 、使同学熟悉和把握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、 “右宽左中窄”、 “左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点；2 、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、均匀；3 、激发同学的写字爱好，培育同学的写字才能；教具预备课件教学过程一、复习正确的写字姿态1 、同学们，谁能说说正确的写字姿态是什么样的？（身体坐正，脚
4、平放，留意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳；）随同学的回答，出示同学正确书写姿态的画面；2 、一起做一做二、导入新课1 、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课；今日这节课我们先来上钢笔字课；2 、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法；3 、今日我们来学习第一课结构（一）三、学习新课1 、打开书第一页，指名读“看看”2 、（出示课件“蝴”）（ 1 ）请同学留意观看这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说；（ 2 ）老师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，
5、是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等；大约各占整个字的三分之一；但在搭配上仍是有区分的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分；（ 3 ）各学习小组争论其余的字（ 4 ）指名说书写“柳”和自己喜爱的相关字的留意事项3 、（出示课件“撒”）（ 1 ）、请同学留意观看这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说；（ 2 ）、老师相机介绍：“撒”字，左中右结构；左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格；右边“捺”笔要写得伸展大方；（ 3 ）、各学习小组争论其余的字（ 4 ）、指名说书写“蝌”和自己喜爱的相关字的留意事项4 、左中右结构的字除了“左中右宽
6、窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，仍有其他的三种，请各学习小组看书争论剩下的三类字；5 、出示课件“倾”“假”“狱”（ 1 ）、指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（ 2 ） 、 相 机 指 导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁就独占右半格，约占整个字的二分之一； “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是略微超过竖中线；“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些；四、同学练习1 、同学描描、临写；2 、请同学上黑板写；五、依据同学练习情形总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要留意左中右的宽窄，而
7、且要留意每一部分在田字格中的位置，留意将笔画搭配得当，书写正确、端正、均匀；2 、结构（二）2教学内容：学习结构（二）教学要求：1 、把握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法； 2 、培育同学人观看分析，争论的才能；教学重点：把握五种结构字的写法；教学预备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容；二、引出本节课的练习内容，板书课题；1 、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等；斑 左中右结构， 左中右部分基本相等； 左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”；中间的“文”中的最终一笔“捺”变为“点”；啊：左中右结构；左偏旁“口”字较
8、偏上，写时位于横中线的上方；中间部分 “”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格；2 、观看找出规律，小组争论总结；3 、打开书，让同学以小组为单位照一照字的规律，先进行临写；4 、练习出示以下字，同学进行练习，老师巡察指导；锻 掀 粥 吼 咐 哪仰 彻 掰 辩 脚 蜘3 、结构（三）3教学内容：学习钢笔字结构（三）教学要求：1 、把握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点；2 、培育同学的写字爱好和良好的书写习惯；3 、培育同学争论学习的才能；教学预备：范字图片、钢笔教学过程：一、细观看、找规律1 、出示上中下结构的例字；2
9、、同学观看分小组争论争论其共同之处和不同之处；3 、同学沟通，不足之处老师准时进行总结；4 、师生进行沟通，老师边讲解边示范写；密：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“” 稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下；窝 ：上中下结构，上边部分“”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和其次笔“横折钩”要写得上开下合；等：上中下结构；上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字 扁而宽，第三笔“横”长而伸展，位于横中线上；
10、下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等；禁 ：上中下结构；上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特殊是其次笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些；5 、引导同学想一想仍有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字；二、 出示练写的字，自己观看找一找规律；意篓 幕裳 蓝莫繁紫 壶晕 曼牵三、同学依据要求临写以上字；四、练习，同学依据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，老师要巡察指导；4 、结构（四）4教学内容：学习钢笔字结构（四）教学要求：1 、把握“左下半包围，左上半包围、右上半包围
11、”等结构的字的写法；2 、培育同学善于争论，勤于练习的习惯；教学预备：写有范字的图片；教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应留意什么问题；二、出示例字，认真观看，分组争论他们的不同之处和相同之处；三、争论沟通1 、熟悉半包围结构的字的结构特点；2 、说一说，你在书写半包围结构的字时应留意到什么问题？四、例字指导，老师边指导边讲解；邀 ：半包围结构，包围部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺” 要写的伸展；被包围部分“”位于田字格的中心偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要留意把字写的端正；麻 ：左上半包围结构，包围部分“广”要写的伸展一些，“点”居于竖中
12、线上；被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的伸展、大方；裁 ：右上半包围结构；包围部分“”，占据田字格的上半格和右半格，写是要留意第四笔 “斜钩” 的斜度； 被包围部分 “衣” 字较小， 位于左下格， 且“捺” 已变成“长点”；五、临写出示以下字；趣 建 屡 痕 旬 戴 匹 匾（ 1 ）认真观看，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（ 2 ）先临写第一组部分字；同学评议；（ 3 ）临写其次组字时，勉励同学多动脑摸索，巧练；六、练习练习书写以上字，老师巡察指导；5 、结构（五）5教学内容：学习钢笔字结构（五）教学要求：3 、把握“方正包围，扁
13、款包围、品字形包围”构的字的写法；4 、增强同学的审美意识，培育良好的写字习惯；教学预备：写有范字的投影片；教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应留意什么问题；二、出示例字，认真观看，分组争论他们的不同之处和相同之处；（同学可以结合所同学字熟悉这几种结构的字）三、争论沟通1 、让同学先进行“看一看”的教学环节，通过沟通，使同学明白和把握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例和谐； 2 、议一议：写品字形结构的字要留意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、均匀、美观；3 、说一说，你在写全包围结构的字时应留意到什么问题？四、例字指导，老师边指导边讲解；固
14、 ：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直；内包“古” 字结构要居中，大小与外框相宜，横画与外框的横画平行；四 ：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“四、田、回”等字；在书写字的外框时，要实行上开下和的构字方法，切忌两竖垂直；晶：品字形包围结构；上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符；第一个“日”字较大，占据字中间的上方；下部左边的“日”字较小，中间留的间隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态；五、临写出示以下字；圆 团 田 众 森 淼 叠（ 1 ）认真观看，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（ 2 ）先临写第一组部分字；同学评议；（ 3 ）临写其次组字时，勉励同学多
