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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -新课标人教版中学语文七年级上册25、世说新语两就精品教案咏雪教案教学目标1明白古代聪颖机灵少年的故事，学习古人的聪慧；2阅读浅易文言文，积存常见的文言词语；3能借助注释和工具书懂得基本内容；4自主、合作、探究的学习方式；教学重点1阅读浅易文言文，积存常见的文言词语；2能借助注释和工具书懂得基本内容；一、导入（播放刀朗的的第一场雪作为背景音乐； ）多媒体展现雪花纷飞的图片，同学赏析；然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比如好呢？ 进而问他们，既然这样，你们想知道古人用什么来比如雪花的呢？从而导入所
2、学课文 .二、新课学习1一读课文：听录音，依据文意断句，再朗读；2二读课文，懂得加点的词语： 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -内集（家庭聚会）儿女（子侄辈，指年轻一代）俄而（不久，一会儿） 欣然（兴奋）差（差不多）拟（相比）未如（比不上）3三读课文，用现代汉语复述故事；一个冰冷的雪天， 谢太傅把家人聚会在一起， 跟子侄辈的人谈诗论文；突然间，雪下得紧了， 太傅兴奋地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢.” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多； ”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飘舞； ”太傅兴奋得笑了起来；道韫 是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻
3、子； 4四读课文，研讨问题： （四人小组合作）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围.融洽轻盈轻松撒盐空中、柳絮因风起两个比如，哪一个更好.同时说说仍可以用哪些事物来比如雪；好的诗句要有意象；意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴；文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意.这是一个有力的示意，说明他称赞道韫的才气；5五读课文能背诵：6归纳主题：咏雪讲的是晋朝闻名文学世家谢氏家族里的一个故事；在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才；7想一想议一议：对文中“公大笑乐”一句有不同说明，你如何看法：对两个答案都表示中意；“笑”前喻，“乐”后
4、喻；为“柳絮”一喻而“笑乐”三、拓展思维：说说仍可以用哪些事物来比如雪，举出并积存几句咏雪的名句；北国风光，千里冰封，万里雪飘；毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天；李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船；杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开；岑参四、运用比如想像写作古人咏雪的诗句写得如此精妙（问题设计） 怎样的比如才是好比如呢？归纳：由“形似”到“神似” ！ 让同学尝试比如句的写作：英语中有 26 个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子；例句： A 是一座金字塔，是进取；B 是两个联结的心，是友情；C 是未满的月牙儿，是缺憾同学展现自己的比如 ,同时适时师生共点评！五、课后作业：1阅
5、读世说新语，挑选你读懂的一篇赐予鉴赏、评点；2片断练笔：自拟题目，景色描写；陈太丘与友期教学简案学习目标1、学问与才能：积存“期” “舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，懂得课文的基本内容，并争取能背诵；2、过程与方法：通过自主合作探究的方式，能有理有据地评判人物；3、情感与态度：熟悉诚恳守信和敬重他人这些传统美德的价值；活动一：疏通文意（一）读课文1、默读；不懂的音、节奏，做上句号；2、听范读；读准字音，揣摩人物语气；3、齐读；4、品读，提疑问，写评注；要求： 1 读书声音要嘹亮； 2养成圈点勾画的习惯；重点词语下画着重号，疑难句子下画线，疑难问题写上评注；（二）自读检测：说明加点的文
6、言词语1、与友期（商定）行门外戏（玩耍）2、太丘舍（舍弃）去相委（丢下、舍弃）而去3、尊君（对别人父亲的尊称）在不（通“否”）？ 待君（对对方的尊称）久不至君与家君（对自己父亲的谦称）4、下车引（拉）之入门不顾（回头看）5、就是无信（信用）就是无礼（礼貌）6、相（偏指客人一方）委而去去后乃（才）至（三）补上句中省略的人物：陈太丘与友期行， 期日中，（ 友 ）过中不至， 太丘舍（ 友）去，（ 太丘 ）去后（友 ）乃至；元方时年七岁，门外戏；客问元方：“尊君在不？”（ 元方）答曰：“（我父）待君久不至，已去；”活动二：合作探究问题质疑要求：以小组形式，质疑、争论、解疑，做好争论笔记，以备发言；与同
7、学争论的问题有 可依据同学提出的问题而定1、“期日中，过中不至”说明陈太丘的伴侣是个怎样的人.元方义正辞严地指出了父亲伴侣的哪两点错误？你观赏元方吗？观赏他哪些方面呢？2、元方“入门不顾”是否失礼.说说你的看法；3、有人说，这篇古文的题目没取好， “陈太丘与友期”只是事情的起因，应改为“元方 ,” ，你说说看， 改什么好呢？（元方答客、元方争论等）活动三：角色扮演用现代文（大致意思符合即可）把这个故事表演出来；人物有：陈太丘、友、元方（请3 个同学扮演） 活动四：同学小结用一句话谈谈这节课中你最大的收成（可从“聪慧、诚恳、守信，敬重他人的美德”等来说） ；活动五：拓展迁移世说新语这本笔记体小说里有好多表现小孩聪慧机灵的故事，请读下面一篇：王戎评李王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取 之，唯戎不动；人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李； ”取之信然；摸索：1、王戎凭什么肯定“此必苦李”？2、从故事中看出王戎是一个怎样的孩子？作业：1、完成课后练习2、有爱好的同学请阅读世说新语 ，讲给其他同学听；
