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1、人教小学四年级下册美术教案：双胞胎本文是教案栏目为大家带来的关于“人教小学四年级下册美术教案：双胞胎的内容，欢迎大家阅读本文，希望丰富的“人教小学四年级下册美术教案：双胞胎知识可以对大家有所帮助！双胞胎课型：造型表现课时：1课时教学目的1、使学生理解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适宜自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己适宜的方法创作对称的物体。教学准备师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学意图对称是艺术家创造艺术作品的重要法那么，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐
2、，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生理解对称在艺术作品中的运用，并选择适宜自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。教学过程一、欣赏范画，引入课题1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？生：图案是对称的。2、引入课题：物体一样部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体互相对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题双胞胎让学生明确课题?双胞胎?与本课学习内容的关系。二、引导对称的表现方法1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎的？生说2、师小结课本表现对称的方法：1对折剪如
3、“游戏2对折印如“长颈鹿3对折画如“x疆舞3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？生说4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸让学生自己发现对称的表现方法，并动脑考虑，拓展其他方法的应用，培养学生的观察才能和思维才能。三、开展阶段1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？双人跳水、对着镜子练体操、把戏跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等2、你准备用什么方法表现什么主题？个生说本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也表达了学生逐渐学会自主学习的学习方法。3、创作步骤：师示范1选定主题与方法
4、2设计主体造型注意构图与色彩3可适当添加背景4、生制作，师辅导1构图、造型、色彩2颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由四、拓展1、欣赏一些名作，让学生理解对称也是艺术大师们创作作品的重要法那么。2、课后用其它方法制作对称的作品。执教时间：3月27日3月28日札记：在研讨这一课时，老师们之间产生了分歧：终究是上成“对称，还是不同形式“相似的双胞胎？我个人认为，还是相似的为好，比方将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作，就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式学生特别喜欢。 .c
5、Om更多教案扩展阅读人教小学四年级美术教案：黑与白黑与白课型：造型?表现欣赏?评述课时：1课时教材分析：黑白之间的互相转换，会获得意想不到的效果，但只有尝试才能理解。教学目的：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：搜集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的互相转换，激发他们的创作灵
6、感。2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、开展阶段老师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规那么图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完好的图形。3、重复法组成的正负形：每个根本形大小一样，造型简洁。4、二方连续法组成的正负形：由一个根本形可以重复，改变方向组成正负形。三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂色均匀。五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅
7、作品，为什么？3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。执教时间：3月1日3月3日札记：黑白图形之间的互相转换，会获得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的目光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。人教小学四年级美术教案：画嗅觉画嗅觉教材分析：本课通过“闻一闻、“说一说、“画一画、“评一评这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联络起来，让学生可以用美术造型语
8、言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的形式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活泼课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联络起来，从而使课的内涵得到进一步的进步，情感得到进一步的升华。教学目的：、初步理解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进展嗅觉的表现性绘画。、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学重、难点：、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。、学生领会不同的色彩
9、能表现出不同的、嗅觉。教学准备：课件、绘画工具、一些气味大的食物教学过程：一、导入：上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。师：你们刚刚走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道。老师同时板书部分课题：嗅觉师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了课件同时展示出各种水果图片二、新授：、品味水果：师：老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生：闻苹果、甜味老师同时再次补充课题：嗅觉、讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名答复师：原来甜甜的食物让我们想到了
10、这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧课件展示甜味的颜色生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！再次补充课题：画师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士。生：创作师：指导，点评根据详细情况适当的进展修改。师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！课件显示另外四张甜味作品师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？生：指名答复师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。、引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名答复师：同
11、学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？电脑显示酸味的色彩、闻一闻师：老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。生：指名答复师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。电脑演示表达其它味道的色彩师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？大蒜、洋葱、生姜生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！5、找一找师：老师出示一朵花，让学生闻一闻除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味
12、道呢！让我们一起到自然界中去找一找！电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等生：指名答复、再次引申师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽阔亮堂的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！电脑演示一组幸福生活的图片师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰辛的生活。没有宽阔的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景师：同学们，刚刚你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。
13、说一说。三、作业师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？想今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书！生：作业每位同学可以画多幅、多种味道的作品四、评讲五、小结：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！执教时间：3月16日3月17日札记：本课通过“闻一闻、“说一说、“画一画、“评一评这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色
14、彩、色块等联络起来，让学生可以用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的形式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活泼课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联络起来，从而使课的内涵得到进一步的进步，情感得到进一步的升华。人教小学四年级美术教案：主体与背景主体与背景课型：造型表现欣赏评述教学目的：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：让学生理解艺术创作中主体与背景之间的互相关系。教学难点：
