小学五年级数学周记模板汇编十篇

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1、小学五年级数学周记模板汇编十篇 小学五年级数学周记模板汇编十篇 转眼间，岁月匆匆，眨眼间，一个星期已经过去，想必大家都有了很深的感触吧，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？你所见过的周记应该是什么样的？以下是为大家收集的小学五年级数学周记10篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 今天，上午上了一节有趣的数学课组合图形的面积。 “叮铃铃”上课了；今天老师讲的是重要的一点 组合图形的面积。老实说：“上课之前；我先提问几个问题”。“提到我是，我脱口而出，和书悦不仅答复得对，还很完整，老师让我们给他一个热烈的掌声，老师讲的题都吸引我们，就像一块磁铁。有时还带着动作越讲越有劲，老师在黑板上出了一道思考题，这下

2、把我难住啦！我左思右想，怎么也算不出答案，真是一个刀枪不入的一道题，这是我反过来看，原来重要的文字在这里，真是”天生我材必有用“老师走过来带了一丝微笑 对我说”真聪明 “老师又给我们出了很多这样的题，我们做的都是认认真真。老师对我们说我们比的不是速度 ，而是质量，我一笔一划的写果然受到老师的表扬，以后，我要先掌握方法在做题。 今天，真是有趣的数学课！ 10月20日 星期三 天晴 啊！时间过得真快，一转眼已经是我们写周记的第三周了。这周我们学习的是第三单元：长方体和正方体。 通过老师的指导和同学们的努力，我们都学会了不少知识。如：正方体也叫立方体；正方体和长方体都有6个面，12条棱，8个顶点；在

3、一个长方体中，相对的棱长相等，相对的面也相等，长方体每个面都是长方形，但特殊情况下有两个相对的面是正方形。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。正方体6个面完全相等，12条棱也完全相等；正方体是特殊的长方体；长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的外表积 生活中，我们经常可以看到长方体和正方体。铅笔盒、橡皮、奶箱等都属于长方体，而粉笔盒、礼品盒等都属于正方体，那如果在实际生活中，我们应该怎样计算呢？ 如果是一个正方体的鱼缸，我们在计算的时候，只算5个面就行了，因为鱼缸里的鱼需要透气，所以最上面的那一面不用计算。如果让我们来计算一个长方体形状的烟囱，那我们就只用算前、后、左、右四

4、个面了，因为上下两面是通烟的，我们可不能把它堵死哟！那如果来粉刷一个教室的话，我们可不要算上门窗和地板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的样子。 学习了这一单元，我真的懂得了不少，有一 次，还帮妈妈计算出了包装礼品需要用的包装纸呢！这周学习的知识真是贴近生活，我一定会好好运用我所学到的知识，长大为国家做出奉献。 10月20日 星期三 天晴 今天，我跟妈妈玩了一个数学游戏，叫做“加减乘除等于二十四”。就是：你用4个数字，用加减乘除算出来等于24，谁先算出来谁就获胜。 第一局开始了，分别是12、1、7、10。我想：122=24，但是，要怎么才能求出2呢？这时候，妈妈已经想出来了，10-7-1=2，

5、212=24，哎呀，妈妈的脑袋怎么转得那么快！我只好认输。 该第二局了，数字分别是9、1、2、6，哈哈！我想出来了! 9-1=8，62=3，38=24，耶！我赢了！我欢呼起来！ 第三局，这可要分胜负了，谁要是赢了，谁就吃雪糕。所以，我一定要赢！开始了，是8、4、9、10。看见了8，就要找3，耶！我这一局赢定了！我说出了我的想法，10-9=1，4-1=3，83=24，我开始欢呼了，耶！耶！耶！ 数学游戏真好玩！ 10月2日 星期三 天晴 今天，老师上课讲了稍复杂的方程有两个数。下课后，还是有些不懂，不大明白意思。回家后开始研究。 就拿今天老师讲的例题来说：“地球的外表积为5.1亿平方千米，其中，

6、海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米?” 过了好一会，我想起老师上课讲的一个等量关系式：海洋面积+陆地面积=地球外表积。 我根据关系式来分析题意，海洋面积和陆地面积都不知道，设陆地面积为X，那么海洋面积就要设为2.4X。列方程就是：X+2.4X=5.1，在解完方程后，要用2.4X求出海洋的面积。 解：设设陆地面积为X亿平方千米，海洋面积为2.4X亿平方千米 X+2.4X=5.1 (1+2.4)X=5.1 3.4X=5.1 3.4X 3.4=5.1 3.4 X=1.5 2.4X=1.52.4=3.6 答：陆地面积为1.5亿平方千米，海洋面积为3.6亿平方

7、千米。 学会了，真快乐。 10月20日 星期三 天晴 这一周，我们复习了第六单元统计和第七单元数学广角。 在一组数据中，出现次数最多的数，是这组数据的众数，众数能够反映一组数据的集中情况，一组数据中众数可能不止一个，有可能没有众数。 第二局部打 有很多方法，最慢的方法是一个一个的通知，还有分组的方法。最快的方法是每个人都不休息，每个人都一起通知下面的人。 经过复习和做练习题，找次品时最好是把物品分成3份，不能平均时，只能相差1。 用天平称找次品时，知道所测物的数量时，还有只含有一个次品，知道次品比正品重或轻，有一个规律2至3个要称1次，4至9个要称2次，10至243个要 称5次。根据的规律是要

8、的次数是几，就几个3相乘，这个数就是最多的所测物品。如果不知道次品比正品轻或重是，就要称很屡次。 经过复习，有些爱错的题现在也不爱错了，而且印象深了。 一天晚上，当我很快地完成功课后妈妈拿出了50元，假设有所思地出了道生活数学题目让我思考。 问题是：如果在楼下的便利店购置雪糕，每个雪糕需要8元，那用50元钱最多能购置多少个相同价格的雪糕呢？好难啊？一下子我被问着了，不知所措地答不上话来。妈妈开始引导我，同一个数字8，能连加多少次而不超过数字50？先试试连加3次，是多少？这很容易啊是24。太好了！妈妈一边鼓励我，一边继续给我提示，50元能分多少个24元呢？我想了想是2个24元，就是48元。如用5

9、0元购置，那还有余额 2元 。完全正确！妈妈说：”那你认真地回忆下，我们用8元，连续地加了多少次才等于48元 呢？“我想了想，是6次。妈妈快乐地说：”对了，这也可以解释为乘法的。同一数的假设干次连加，这种运算就是乘法了。（8元648元等于888888）有乘法口诀的哦，妈妈说：“乘法的意义你以后就会慢慢地懂的了。” 我收获了新的知识。很开心！我以后会尝试着把更多的数学知识运用到日常的生活中去。 昨天晚上睡觉前，我照着课程表收拾明天上课需要的课本，当收拾到数学课程的时候，发现数学课本不见了，我又找了找，可还是看不见，我有点着急了，跑过去找妈妈。妈妈说有没有掉在沙发周围，我找了下，还是没有发现课本，

10、还找了房间里的抽屉，都没有找到。 今天早上小黄老师在班里问，昨天哪位同学把数学书给丢了？全班同学就我一个人举手。小黄老师叫我问下同桌看看，我问了下同桌林逸尘，他说没有。这时候小黄老师给了我一本数学书，说这本书先用着，等找到那本书再还给我。 经过这件事情后，我想把书保护好，每天及时收拾书本，以后早上带出去多少本，晚上带回来多少本都数一下。 在晚上的时候，妈妈说有同学的爸爸妈妈看到了我的数学书，我听了后很开心，上面都有我的签名。好期待上学的时候能看到我的那本数学书哦！ 至于那本新的数学书，就留给其它丢书的小朋友吧！ 星期五，我们学校举行了首届数学节。数学节的活动丰富多彩：有数学接力，有个人吉尼斯我

11、最喜欢的是数学接力。 我们到了风雨操场，准备数学接力。只听“嘟”的一声，剧烈的比赛开始了。第一个同学像箭一样冲了出去，在对面胸有成竹得做了两道题，又飞快地跑了回来。接下来是第二个，第三个我们每个同学都斗志高昂的投入到比赛当中。终于轮到我了，我像快箭手一样冲了上去。在做题目的时候，我有些紧张，心突突地跳个不停，手心里都出汗了。但我还是快速的做完题目，跑回了队伍。 我做完之后，给每个人都喊加油。很想自己冲上去把所有的题目都做完呢！ 最后，我们并没有拿第一，有些遗憾！希望明年数学节我们集体拼搏，勇夺第一。 练习册正确率高，书写干净整齐者，可得”甲上。“ 订正错题时，解决问题一般不用抄题目，计算类错题

12、，务必完整抄题订正。填空、判断、选择类错题，必须完整抄题订正。有些图形题可在原题上订正。 如果错题不多，原本卷面整洁，练习册上有空白地方，可以在空白地方订正错题。但要写清”订正“标记，便于老师迅速批改。请不要在狭窄的错题缝隙中订正错题。 如果错题太多，卷面已比拟拥挤、凌乱，请把错题订正在小于练习册的优质纸张上，正面订正左页上的错题，反面可以订正右页上的错题。请标清楚页码和题号，从上往下、从左往右书写，排列整齐有序。注意左右适当留白边，便于粘贴。 在纸张的左侧细细地抹一溜胶水，粘于练习册当页缝隙中，擦去多余胶水，检查有无粘住字迹。左右翻阅，就像练习册中原本的一页。 订错时为防止重复出错，要求用铅

13、笔订正错题。 作图题无论考试还是平时练习一律用铅笔，画直线必须用直尺或三角板，线条不直的按0分。 这是今后订正练习册的常规要求。 在上几个星期，我参加了数学口算比赛，在星期五，老师公布了获奖，我获得全级的第四名，全班的第一名，我很快乐，并对自己获奖原因做感想。 这次比赛我拿了66分，平时数学成绩最好的刘逸恒拿了全班的第二名，刘静文拿了全班的第三名，我在想，为什么我能拿到第一名，而他们却没有拿到了呢？其实，他们这一次是轻敌了，我也只是幸运能获奖，到了下次，他们也有可能获奖，而我在平时的学习中，我也不够认真，所以我平时成绩也是不会上升，有时还会退步，所以说这一次只是幸运，只有学习态度认真，把学习任务放在首位，才不会是幸运而获奖，而是自己尽力、认真地做好而获奖，这样的获奖方法，才能持久获奖和进步，并超越他们，妈妈告诉我：“这次只是幸运，可不能骄傲，只有继续努力、虚心地学习，才能更加进步，才能超越刘静文和刘逸恒。” 这次获奖，只是我的幸运，我一定要继续努力学习，在、在下次数学口算比赛中继续获奖。