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1、农村初中男生英语学习焦虑的调查和对策研究一.农村初中男生英语学习现状的调查成绩明显不如女生。从高分段来看2012年中考100以上全校26人女 生16人男生10人，还有差距。50分以下男生人数明显多于女生。2. 许多男生偏科现象严重，英语成绩差让许多理科比较好的男生无缘 进入示范性高中的大门。3有好多男生到了八年级下半学期就放弃了英语的学习，对其他课也 逐渐失去了兴趣。许多学者的研究都表明，女生普遍在学习焦虑上低于男生，女生在这 初中阶段智力和认知水平的发展比男生快，语言学习上更具有天赋，学起 英语来明显感到比男生容易，而旦在口常学习中女生更愿意接近老师，与 老师保持一种较男生更为密切的关系，这
2、在学习中较好地降低了她们的焦 虑。二 下面是作者对该校九年级男生的一项关于学习英语焦虑的调查， 从调查结果显示；1. 百分之七十的男生表示不喜欢上英语课。2在英语课上说英语时，男生有百分四十找不到自信。3. 上英语课时有百分Z二十的男生老想一些与课堂内容无关的事。4. 英语课上自愿发言时有许多男生感到很尴尬。5. 有百分之二十五常常希望最好不用去上英语课。6. 许多男生认为英语课是最令他们头疼的一门课程。三焦虑的原因分析造成学生产牛焦虑情绪的原因有很多种。1农村小学阶段师资力量令 人担忧。作者所在的地区英语教师严重短缺，农村小学儿乎没有专业的英语教 师。这些只经过短期培训的教师不会音标发音不准
3、，不懂英语教材教法， 学生到了七年级学了四年的英语有一半的男生生已失去了学习英语的兴 趣。2. 初中阶段的男生比较好面子，怕自己在课堂上说错同学和老师笑 话，在课堂上不主动举手，不主动回答问题，时间一长害怕上英语课，英 语成绩越来越差。3有的学生有的是因为自我期望值过高，遇到挫折，信心不足，久而 久Z形成焦虑。4学生自身的性格和家庭影响，许多男生脑袋聪明英语很差，就是因 为这些学生懒惰，不吃苦，不愿花时间背单词背课文，没有积累下词汇， 没有语感，觉得英语难学，记不住忘得快。从而产生焦虑。四问题的解决英语焦虑与其他类型的焦虑是不一样的，它对英语学习的成绩学习过 程，考试成绩，英语焦虑感对英语学习
4、产生了消极影响，学生的英语焦虑感越强，英 语成绩越低。英语交际能力，自尊心，自信心等有负面影响。作为一名农村初中英 语教师有必要掌握学生语言焦虑产生的原因，并探索出避免、减轻和消除 学生焦虑情绪的方法，从而使英语学习变得更为轻松和高效。作者认为应 从以下几方面入手：1重新激发学生学习英语的。俗话说，兴趣是最好的老师，在英语教学过程中，把枯燥无味的英语 课变得生动起來，激发学生学英语的兴趣。做到这一点就要就我们教师首 先要在新课的导入上下功夫，让一堂课一开始就吸引学生，让他们很快就 投入到课堂上，新课的导入可以用多媒体导入，可以用游戏导入，也可以 用实物图片，视频导入。2.其次，丰富多彩的课堂活
5、动也可以激发学生学习英语的兴趣。对于一些学生来说，一堂课40分钟尤如一天，在课堂上如坐针毡。 他们的焦虑显而易见，诸如小组讨论、二人操练、多人表演、小游戏、猜迷、唱歌等 多种活动，提高他们学习英语的积极性，这样有利丁激发和培养学生浓厚 的学习兴趣。这样不仅锻炼了学生的听说交际能力，而且活跃了课堂气氛，学生兴趣越來越浓厚，学 习质量也得到了大幅度的提高。3小组合作学习也是个性化学习的需求。不同个性的学习者可以按自 己的兴趣和爱好去选择学习内容。可以消除心理上的焦虑。例如，在课堂 上，教师可以按学生的爱好和兴趣，把学生进行分组，实行分组教学。这 种分组教学是在教师的指导下，学生自由地选择所学内容来
6、进行的。4让学生获得成功的体验虽然我们常说“失败是成功之母”其实没有任何事比失败能更快地扼 杀动机。学生渴望成功。所以教师在教学中要充分保护这种内在的成功欲 望，给他们创造成功的机会，帮助学生减轻失败的恐惧，克服英语学习焦 虑。在教学中教师应该掌握好试题的难度，适当给予学生的作业面批面改, 多鼓励少批评，不断肯定成绩，让学生体会英语学习的成就感和成功的喜 悦之情。5建立良好的师生关系。俗话说“亲其师，信其道”，和谐的师生关系是消除学生焦虑的良药, 甚至有些学生是因为喜欢英语老师而喜欢学习英语。这就要求我们教师注 意教学语言的艺术性，充满爱心，教师还可利用家访，与学生谈心，与班 主任交谈等方式了
7、解每一个学生。在一个宽松和谐的氛围中，让学生发挥 其潜能，提高英语学习效率。以宽容的态度对待学生所犯的语言错误。6教师的正确评价学生信任教师，并乐于接受教育，有利于教师激发学生的自信，使其 产生内在学习动机，从而降低焦虑感。教师的评价十分关键，尤其是对那些后进生 的评价。对他们的评价应遵循“评价积极性原则”，BP：用发展的眼光来 评价学生。这样，评价结果就不会使学生丧失信心，厌恶学习。所有的学 生都十分关心和在意老师给自己的作业评价，因为一个分数，一句评语都 表现了老师对自己的态度，批阅时不仅要给予对、错评价，而且还要对于 学生写错的予以更正并指出错误原因。总之，要降低农村男生学英语的焦虑是一件艰巨的任务，教师必须做 好每件事，不能伤害学生，为提高农村初中英语成绩再添砖瓦。
