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?宇宙的边疆?教学杂谈如何培养或激发学生的写作才能一篇课文的传统教学程序一般是：先介绍时代背景及作者；然后分析课文的段落层次，解释一些词语；最后归纳中心思想和写作特点。学生对这种一成不变的教学程序，常常感到枯燥无味。为了增强课堂教学的兴趣性和新颖感，我在局部课文的教学中，打破陈式，变换手法，有效地激发了学生的学习兴趣。有些课文，我还采取以练带读的方法进展课堂教学。如在教?宇宙的边疆?这篇科普说明文时，我一改常法，围绕?宇宙的边疆?一文所涉及的有关说明文的知识，给学生布置了五道题，让学生自读自练，学生边读书边答题，很感兴趣。做完后我再订正答案，答案订正完毕，教学任务也就完成了。这种授课方式，表达了精讲多练、以学生为主体的原那么，深受学生欢迎。短短一节课，学生不但掌握了课文内容，而且对概念的分类、给概念下定义等逻辑知识，以及对说明文的各种说明方法、说明顺序、说明文与其它文体的区别等根本常识，也进展一次系统地复习。
