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1、?赵州桥?教学设计之九教学目的：1会读本课生字词，正确朗读课文。2初步理解课文内容，理解赵州桥的宏伟、稳固及这种设计的优点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3培养学生自主、合作、探究的精神。教学重点：研读理解为什么说这种设计，在建桥史上是一个创举，培养学生自主、合作、探究的精神。教学难点：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，尝试创新，设计将来的桥。教学方法：直观感受、引导发现、研读体验、汇报交流等。教学准备：布置学生课前去拍义乌的桥的照片，搜集有关赵州桥的图文资料；制作课件。教学过程：一图象引入，谈话揭题。1展示学生拍的义乌的桥的照片，并作简单介绍。2欣赏图片我国古代的桥，谈话
2、揭题。3看了图片，你想说什么？指名说二初读课文，发现问题。1让学生用自己最喜欢的方式读通课文，不读错，不添字，不漏字，不倒字，不读破句，难读的地方多读几遍。2认读生字词语。3赵州桥怎样呢？读了课文，说说你最强烈的感受是什么？指名说，师板书重点字词。4再读课文，学生质疑。5学生提问，师生梳理、挑选问题，确定本节课的研究专题为什么说这种设计，在建桥史上是一个创举？三尝试体验，研读课文。学生根据老师给出的学习建议自主、合作、探究学习。四汇报、交流学习成果。1有声有色的朗读汇报。2说说赵州桥的设计特点。3赵州桥设计图展示，并讲讲解明。4为什么称赵州桥在建桥史上是一个创举？针对此问，学生结合课外搜集的资料谈谈自己的理解、体会。5为什么赵州桥设计成拱形呢？用竹片木片动手实验，理解这种设计的科学根据。五总结延伸。1试背课文第二自然段，说说赵州桥的设计特点给你留下什么印象，你有什么感想？2欣赏图片国内现代的桥，谈谈体会。3请学生当一回桥设计师，动笔设计将来的大桥。
