《《我愿变只小鸽子 i y》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我愿变只小鸽子 i y》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?我愿变只小鸽子 i y?教案学习目的1.阅读?我愿变只小鸽子?认识六个生字宝宝2.学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形，读音及写法。会读带四声的 i和yi。3.认识整体认读音节、认识整体认读音节yi，理解音节与字母的读音的联络。4.继续练习四声的读法教学准备:i及带腔调的i的卡片，yi的四腔调卡片，生字卡片，词语卡片。教学时间1课时教学过程设计意图一、认字1放歌曲导入2出示儿歌?我愿变只小鸽子?。1让学生利用已有的识字根底自己试读。2假设学生不能读，那么让学生把自己认识的字画出来，给同学们读。3师领读4找会的同学再领读5齐读，并背诵下来3在读儿歌的根底上，认识生字宝宝1在儿歌中认字把生字
2、从儿歌中画出来2读生字卡片3生字宝宝找家二、学习韵母i1师把“旗、丽、地、你四个字的音节写上，i用红笔。2让学生反复慢读这四个字，体会i的读音。3师示范发音4学生模拟发音，齐读，指名读三、学习声母y和音节yi1出示带有音节yi的图片一只鸡，一口猪等数量为“一的事物，让学生说说是几个体会yi的读音。师指出yi是整体认读音节。2在读熟yi的读音后，认识声母y1y是声母，要读得轻而短2在y这个音节里，y是声母叫大y,i是韵母，叫小i, yi是音节。由大y和小i组成。3yi这个音节要整体记忆，看到它就要读yi，不要拼读。3记忆字形看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi大y带着小i来，就是音节yi
3、。4学习i和yi的四声1师领读2齐读3指名读4读词练习:y 一年级 医生 衣服y 挪动 阿姨 疑心y 蚂蚁 已经 椅子y 意见 容易 回忆5师提醒学生yi标调时不写点，直接标上调5指导书写1先找准i和yi的家2师示范写，学生跟着书空3学生练习，师多示范，个别指导。从好听的儿童歌曲导入，激发学生学习兴趣。保护学生独立识字的积极性。在反复诵读的过程中感悟儿歌的感情。生字由语言环境中来，再放入语言环境中去。由韵到字，由字到音。由学生熟识的事物引出音节yi并让学生体会音节与读音的关系。区分声母、韵母和音节并体会它们的联络。联络有关的字词，使学生不断感受音节与字词的关系掌握yi这个音节的读音。在练习写i和yi的同时继续培养学生正确的执笔，写字姿势，养成良好写字习惯。
