《2022年人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教学设计（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小青蛙找家教学设计【教学目标】1，能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱小青蛙找家,并能仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起终止和开头.2 ， 熟识明白双响筒和碰铃, 能用正确的方法演奏双响筒和碰铃,并尝试为歌曲小青蛙找家进行伴奏.3 ，能在老师的启示下自己编词演唱,即兴表演,出现创新才能.【教学重，难点】1，能用不同力度的声音，不同的表情，形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境, 并能与他人合作,制造性地进行编词表演.2，能在音乐伴奏中正确地依据歌曲速度进行念白.并能在玩耍中流畅地与老师合作拍打节奏.【教学预备】课件，双响筒，碰铃，电子琴，小青蛙等动物玩具,各种小动物头饰，小
2、方头巾.【教学实施】一，激趣活动：动物仿照师：同学们,你们宠爱小动物吗？生：宠爱.师：你们都宠爱哪些小动物呢？生：我宠爱小白兔，我宠爱小花猫，我宠爱小猴子可编辑资料 - - - 欢迎下载师：既然大家这么宠爱小动物, 那么谁能到前面来仿照它们的样子呢？生：我，我，我师：请这三位同学下来表演.哎呀,这位同学仿照的是活蹦乱跳的小青蛙,真棒。这位同学 , 你宠爱什么？生：我宠爱小白兔.师：好,快仿照一下吧.吆,蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱. 快兴奋奋兴地回家吧。这位同学你来仿照一下,大家猜猜看这是什么动物？生：小鸭子.师：这位同学仿照的小鸭子,走起路来摇摇摆摆,可真像啊。同学们,下面跟老师一起随着好听的音
3、乐来共同仿照小动物的样子,好不好？生：好。【声音嘹亮,心情高涨】师：起立.不过,老师有一个小小的要求,在仿照老师的过程中,我每次变换动作,大家要尽快说出小动物的名字,咱们比比看,谁反映得快,仿照得像.好 , 现在我放音乐了【老师带领同学在音乐中依次仿照小动物：小白兔，小花猫，小鸭子，小燕子，小熊，小象，小狗，小青蛙.在表演中同学津津有味,边表演边说出小动物的名字,现场气氛喧闹.】二，感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏师：刚才呀,同学们可爱的样子吸引来一位小客人,你们想熟识它吗？生：想。可编辑资料 - - - 欢迎下载师：快看,它来了.【拿出一只小青蛙玩具向同学出现.】生：咦,小青蛙，小青蛙师：小
4、青蛙怎么叫？生：呱，呱师：小青蛙想考考大家,它打出一段节奏后,你们能学小青蛙来仿照吗？生：能.【同学自信地说】【老师用双响筒和碰铃打击乐节奏“哒哒”“哒哒哒”,同学仿照,如此反复两次,并准时给与同学确定和鼓励的评判】师：哪位同学能单独仿照？来,这位同学.【讲明要求跳跳组只有跳跳的时候敲,呱呱组只有呱呱的时候敲】师：现在你们分为两组,跳跳组和呱呱组,分别跟伴奏打出跳跳,呱呱.【老师准时给与评判】三，玩“兴奋列车”玩耍（巩固所学节奏并增加难度） 师：小动物们都爱和大家交伴侣,由于大家都特殊聪慧.老师也要嘉奖大家,由于刚才大家的表现太棒了.这个嘉奖就是和老师一起玩“兴奋列车”玩耍.大家说好不好？生：
5、好.师：好,同学们留意听好玩耍规章：可编辑资料 - - - 欢迎下载【在这之前讲好玩耍的路线以及像老鹰抓小鸡那样一个个跟在后面】老师呀当火车头,【边说边戴上火车头的头饰】我开着“兴奋列 车”来到一位同学面前,我敲节奏,请它来仿照,假如仿照对了,就可以乘坐我这辆兴奋列车.我们俩一块儿再来到另一位同学面前,一起敲节奏考考他,他假如仿照对了,就可以乘上我的列车.我们三个人再来一起考考下一个同学,就这样,仿照对了的同学都可乘上我们的列车.想玩吗？生：想.【纷纷举手,跃跃欲试】师：把手放下,预备好.【玩耍开头先后有五位同学乘上列车】师：好,现在,就请这几位乘上列车的同学当小火车头, 你们开着列车,去邀请
6、其他同学,让每一个同学都有机会乘上列车,好吗？生：好.师：不过我有个要求,这几位小火车头可要听好刚才的音乐,在该拍手的时候才能拍,你拍对了,同学才能仿照对.好,下面咱们六辆列车同时动身,大家千万要遵守交通规章,列车可不能相撞啊.【玩耍连续同学们纷纷乘上列车】师：同学们,在玩耍最终,请大家一起仿照我的节奏.【老师在中间做,同学四周仿照】.好,快开着列车回家吧。【同学纷纷回到座位上】四，学习歌曲可编辑资料 - - - 欢迎下载师: 看到同学们乘着“兴奋列车”回到了自己的家,小青蛙也着急了,它也在忙着找家,你们听。 【播放歌曲录音范唱,大屏幕显现歌曲的词谱】同学们,听清楚了吗？生：听清楚了.师：那,
7、我们也来当小青蛙,说说找家的故事,好吗？生：好.师：预备了几只小青蛙, 读。【带领同学一起依据歌曲节奏念歌词】师：小青蛙回到家了吗？生：回到了.师：好,你能告知老师这首歌曲的名字吗？一起说.生：小青蛙找家.师：下面我唱歌词,你们能把全部的“呱”唱出来吗？生：能.师：好,预备好【老师自弹自唱,同学准时接唱“呱”】接的真棒。下面咱们再来一次。这一次要自己配上动作.【同学边唱边表演】师：真棒。现在,我请大家扮演小青蛙,自己唱歌自己找家,行吗？生：行.【老师弹琴,同学演唱.】师：提个小看法,刚才的“跳跳,呱呱”唱得太快了,应依据歌曲的速度唱.咱们练习一下【老师把握速度,领同学练习,订正节奏快的问题.】
8、师：好,现在我们完整地再唱一遍.【老师弹琴,同学演唱】师.真棒。我想问问小青蛙们, 你刚才找家的时候是怎么想的呀？你说.可编辑资料 - - - 欢迎下载生：很着急呀。师：你很着急的时候最想喊谁呀？生：我最想喊家里的妈妈.师：来,喊给妈妈我听听,迷路了,着急呀,我听听怎么喊的？生：妈妈,妈妈.【该生放大声音,着急地喊】师：哎呀,妈妈听到了,赶快回家吧。仍有呢？来,你,迷路的时候,你想喊谁？生：嗯我想喊我的小伙伴们.师：来,你喊,我们来听听生：小伙伴们,小伙伴们师：你怎么啦？【老师提示】生：我,我迷路啦.师：你们听到了没有？【老师问其他同学】生：听到啦。师：那么,下面你们想想迷路的时候，最着急的时
9、候最想喊谁,就一块儿放开声音喊出来,来,预备起生：爸爸，妈妈，奶奶，小伙伴们【各喊各的,声音嘹亮】师：哎呀,你迷路啦,下面我要看看唱这首歌曲谁最着急？【老师弹琴,同学有感情地演唱.】师：最终一句,小青蛙仍着急吗？生：不着急啦.师：由于小青蛙已经可编辑资料 - - - 欢迎下载生：找到家啦.师.大家看这样唱对吗？【老师表情着急,声音沉闷】生：不对.师：这一句应当怎么唱？唱给老师听听【老师弹琴,同学兴奋地演唱：小青蛙回到了家,呱.】师：对啦,应当笑呵呵地,声音也应当比前面大一点儿,由于找到家太兴奋啦.下面咱们完整地用不同的声音和表情再演唱一遍歌曲,有信心吗？生：有.【老师弹琴,同学用力度不同的声音
10、和不同的表情演唱歌曲,表现歌曲】五，音乐戏剧表演师：哎呀,最终小青蛙最终找到家啦,真兴奋。那么,咱们的小客人小狗，小鸭，小青蛙都想看大家边做动作边唱歌,你们会不会呀？生：会.师：那,你们现在坐的地方就是自己的家,请你们到前面来, 这就是你们迷路的地方.好,小狗，小鸭，小青蛙可要听你们唱歌啦.不过,记 住唱到最终一句你们也要回到自己的家.预备啦【老师弹琴,同学 边唱边演,能听音乐精确地开头和终止.现场气氛活跃】师：哎呀,表现得真好.那么,现在呀,有哪几只小青蛙想戴上头饰来表演呢？生：我，我【举手的，跳起来的,个个着急万分】可编辑资料 - - - 欢迎下载师：好,你来,你来.【找几位同学戴上头饰】
11、好,小青蛙站到迷路的地方,预备好.谁来扮演小青蛙的妈妈呢？好,你来【找一名女 同学扮演妈妈】对妈妈你呀,我有个要求,待会儿孩子们找到家,我 听听你是怎样夸奖你的孩子的？下面的同学,要唱好歌曲. 大家预备好.【放音乐 , “小青蛙”们跳来跳去表演, 下面的同学演唱 , “妈妈”在等待.小青蛙们在歌曲最终一句都来到了妈妈的身边】师：你是怎么夸奖他们的？生：你们真是好孩子.师：然后呢？【老师提示】孩子们从那么远的地方找回了家,你给他们预备了什么好吃的？生：【豁然开朗】冰激凌，汉堡包.【同学都兴奋地笑了】师：孩子们,妈妈预备了这么多好吃的,你们应当怎么表示呀？生：感谢妈妈.师：好了 , 累了一天了,快
12、去吃得饱饱的,休息吧。【老师用手势,引导同学归位】六，歌词创作表演师：同学们,小青蛙找到家了.小狗，小鸭，小鸡也有迷路的时候,下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲.想听吗？生：想.师：好.【老师手拿小狗玩具,即兴地边表演边演唱,最终一句有意唱错,唱成：小青蛙回到了家,呱】生：老师,唱错啦,应唱小狗回到了家.【同学迫不及待地订正】可编辑资料 - - - 欢迎下载师：不是我,是它【指着玩具狗】,它唱错了.应当怎么唱？生：小狗回到了家,汪.师：刚才这位同学唱得真好,大家一块儿来唱一遍.【同学随琴演唱】小鸭呢？生：小鸭回到了家, 嘎.【老师依次问小猫， 小鸡,同学依次填词演唱】师：下面我要把大家分
13、成四组,分别扮演不同的小动物.每组同学仍要找出一个动物妈妈,这位妈妈要想好怎么夸奖它的孩子们.【依次给同学分组, 指定一个同学当动物妈妈, 其中一组有意找一个男同学当妈妈】师：小动物们,请你们四组分别争辩一下,小狗，小鸭，小猫，小鸡是怎样走路的？应怎样编词表演它们找家的？现在开头【同学们分组编词表演】师：好,下面开头分组表演.哪个小组敢第一个上？【同学积极举手】真勇敢,小猫先来.【 音乐起,小猫们在音乐中边唱边演,最终一句小猫们都来到猫妈妈身边】生：孩子们,你们都长大了,路上辛苦吗？我给你们预备鱼和老鼠啦。师：爸爸妈妈预备了那么多好吃的,你们应当怎么说？生：感谢爸爸妈妈.师：好不简洁见到了爸爸
14、妈妈, 你们兴奋地会怎么样？【老师提示】快拥抱，亲亲他们呀。可编辑资料 - - - 欢迎下载生：爸爸，妈妈【拥抱，亲吻在一起.】【其他小组,依次表演,高潮迭起】师：好啦,同学们,请摘下头上的小动物头饰,放在座位下面.这么多小动物都找到家啦,可小青蛙又迷路啦,我们共同帮它回家,好吗？生：好.【师生一起随音乐伴奏边唱边演小青蛙找家,同学把老师围在中间,现场气氛喧闹】师：小动物们都回家啦,我们也该回家了,让我们在歌声中走出音乐教室,回到班级,好吗？生：好.【歌声响起,布满了欢快和中意】【教学反思】小青蛙找家是一首通俗简练，富于儿童乐趣的歌曲,歌曲以明快 活泼的旋律作为前奏, 描写了小青蛙在东奔西跑地查找自己的家,各种“跳跳”，“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的着急 神态.最终一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰险,最终回 到了家的高兴，欢快的心情.这节课较顺当地完成了所设想的内容, 通过 “动物仿照，兴奋列车玩耍，学唱歌曲，编创歌词表演”等一系列富有儿童乐趣的活动, 充分地调动了同学的参与意识.同学能有感情地演唱歌曲,能用不同的形式表现歌曲.在这节课中,我充分发 挥同学“小主人”的作用,引导他们积极，主动地参与,大胆，自信 地表现,积极，欢快地制造.实践证明,老师只有为孩子营造民主， 和谐，宽松的环境, 用灵敏多变的方式, 拓展教材,
