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1、人音版一年级下册教学设计第一课春天（三课时）第一课时教学目标： 1，用柔和的声音演唱布谷 ,感受音乐所表现的春天.2，倾听杜鹃圆舞曲 ,能创编简洁的动作表现乐曲.教学重点：感受并用声音，动作表现音乐教学难点：用歌声较合适的表现三拍子歌曲布谷教学预备：师：钢琴，录音机，磁带，装米或沙或水的可乐瓶各1 个生：装米或沙或水的可乐瓶1 个教学过程设计意图导听杜鹃圆舞曲进教室师：听着音乐,你感觉四季中的哪一季到来了？创设自由，活泼，轻松的课堂氛围,让入为什么？生：孩 子 的 心 情 得 到 放松.可编辑资料 - - - 欢迎下载3X X 0X X 0 X X X X 04快来,快 来,春天 快 来.一，
2、1，师：让咱们一起喊喊春姐姐.节2，师范读,生倾听.奏3，生尝试读一读.训4，师：真能干,春姐姐最宠爱美丽的事物,哪组喊得最美,她就光练：临哪组.喊5，生以小组为单位,争辩并尝试用较美的声音读读.（引导生利用春手中的可乐瓶伴奏）天6，各组表演.7，组组互评,夸奖鼓励.8，生集体“喊春天” .1，师：有一种可爱的小动物它在找春天,它也想邀请春姐姐光临它的家,你听，师生倾听布谷 ,感受音乐带来的感觉.2，生自由与四周的伴侣说说感受.3，生用自己的伴奏方式为歌曲伴奏,帮忙布谷找春天.二，4，师：你找到的春天在哪里？歌5，指名同学回答.6，师：聪慧的孩子,你找到的春天在哪里？用美丽的舞姿告知大家.曲7
3、，生倾听音乐,自由律动. （音乐终止生好摆造型,不动）.教8，师进入孩子中提问“你是春天的什么？” 学：9，生：（回答）10，师：布谷是怎么找春姐姐的,让我们一起听听.找11，师生静听音乐,生手指歌词.春12，生跟老师朗诵歌词,比一比“谁的声音最美？”天13，师：春姐姐即将来到我们的教室,你看。14，生分小组拉起手,第一段歌词向左走,其次段反之,第三段再反之.15，师：用我们的歌声找春姐姐.16，师生轻声和着录音伴奏演唱.17，生自评.设计趣味的，孩子乐于接受的形式,使三拍子的难点自然得到解决.为 了 让 春 姐 姐 光临,孩子自然会用美 的，轻柔的声音表现.引导生利用身边的 废弃物制作能发出
4、优 美声音的乐器,让他 们 知 道 ： 美 何 处 不在？用各种形式帮忙孩子感受音乐.让孩子知道自己的表演是有主题的.培养孩子良好的倾听习惯.让孩子在律动中熟悉歌词.让孩子知道音乐的可编辑资料 - - - 欢迎下载18，生或歌或舞或伴奏找春天.表现形式多种多样.三，1，师：春姐姐已光临我们的教室,你听 欣2，师生静听杜鹃圆舞曲 ,感受音乐心情.赏：3，生自由听音乐律动：迎春天.可编辑资料 - - - 欢迎下载迎4，师：你怎么迎春天？春5，指名生回答.天6，揭题：杜鹃圆舞曲结师：春天就在我们的身边,让我们用一双美丽束的眼睛找一找。生倾听春天在哪里出教室.给孩子多个自由发挥的空间.培养孩子即兴创编
5、的才能.增加孩子歌曲的储备量并在轻松，轻巧的氛围中出教室.可编辑资料 - - - 欢迎下载其次课时教学目标： 1，学唱歌曲 小雨沙沙,引导同学细心观看身边的事物,感受万物复苏， 细雨蒙蒙的春天.2，用人声模拟春天的风雨声,感受人声的精妙.3，通过模拟活动,提高同学二部合作的才能.教学重点： 感受并演唱小雨沙沙教学难点： 教和谐的为歌曲编配其次声部教学预备 ：师：钢琴，录音机，磁带，7 张小燕子图片，装水或米的可乐瓶各1 个生：装水或米或沙的可乐瓶教学过程设计意图导入生听小燕子音乐自由律动进教室在美丽音乐声中进 入课堂,轻松，自由，闲适.可编辑资料 - - - 欢迎下载一，1，师：看,春天的使者
6、来了,用一句话形容它.2，生：欣3，师：用我们美丽的舞姿学学它. 4，生倾听小燕子音乐自由律动.赏5，师：小燕子飞呀飞,它都看到了什么？听到了什么？ 6，生静听音乐,身体随音乐自然晃动.教7，指名生回答.8，师：你想与小燕子说什么？学9，生边倾听音乐边飞至小燕子图片旁与它说悄悄话.（提示生做个有序的小燕子）10，指名生说说. （随机夸奖鼓励）1，师：你听,这是春天的什么声音？2，生闭眼倾听,师晃动手中装水与米的可乐瓶.与语文学科结合, 培养孩子确定的语言描述才能.培养孩子良好的倾听习惯.拟人化的手法,让孩子真实的感受：春天的使者就在身边.形象的给孩子想象可编辑资料 - - - 欢迎下载二，3，
7、生：的空间和余地.歌4，师：真有想象力,你们也来试试.5，生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶.培养孩子良好的节曲6，师：真美的声音,春天的使者又与你说悄悄话了.7，生静听录音范唱, “是谁？在说什么？”奏8，指名生回答.教9，揭题：小雨沙沙10，生跟老师有感情朗诵歌词.养成良好的倾听习学11，师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象.惯.12，生自由试试.13，指名生尝试. （随机夸奖鼓励）感受人声的精妙.14，组员间模拟并互评. （引导生发挥想象：仍可编配什么声音？）15，师：让我们一起为歌曲伴奏.培养生多元化的思可编辑资料 - - - 欢迎下载16，生倾听录音范唱, 将模拟的声音配入歌曲
8、.（ 生只要能将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可）维方式.17，生自评,夸奖鼓励.18，生挑选表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏.初步培养孩子二部合作的才能.19，师生表演.20，生自评，互评.引导生多元化的表21，生随录音范唱演唱歌曲. （分层： 能演唱歌曲的唱歌词,有困难的模拟风雨声）现音乐.22， 小组为单位争辩“如何表演歌曲？” （引导生留意形式的多样）分层教学,树立每23，各组表演.24，组组互评.（师随机夸奖鼓励）个孩子学习音乐的信心.结师：在这里,我观看到了一场别开生面的春天音乐会,感谢你们的杰出拉 近 与 孩 子 的 距束表演.生倾听小燕子音乐“飞”出教室.离.带
9、着一份好心情离开.第三课时教学目标： 1，用柔和的声音演唱布谷 ,并和杜鹃圆舞曲相比教,说出旋律相像的地方.2，将课堂延长至室外,让孩子把学习到的歌（乐）曲，舞姿送给春天的使者,真实的启示孩子对大自然的宠爱.教学重点： 感受并表现音乐中的春天.教学难点： 室外的孩子能对行为有所把握.教学预备： 钢琴，录音机，磁带教学过程设计意图导用音乐引领孩子进入音乐可编辑资料 - - - 欢迎下载入听杜鹃圆舞曲律动进教室.（一）观看教学1，师：让咱们来欢迎春姐姐.复2，生倾听杜鹃圆舞曲自由律动.3，师：你听到了什么声音？给大家学学.4，生：（师随机夸奖鼓励）5，复听乐曲,手指画图形谱.习6，指名生上台试试并
10、简洁说感受. （师随机夸奖鼓励）7，小组沟通.（二）歌曲教学1，师：布谷也来凑热闹了.2，男女声演唱歌曲布谷 .（引导生做个“文明观众” ）3，男女生互评.4，师：与杜鹃圆舞曲 相比, 你觉得旋律有什么相像的感觉？5，生：（师随机夸奖鼓励）6，师：你听,谁来了？7，师生倾听小雨沙沙 ,再次感受音愿意境.8，演唱歌曲小雨沙沙 .9，师评判.延1，师：春天里除了我们说到的，唱到的,仍有更多美丽的事物.伸让我们一起到轻巧园找找,找到了请你把学过的春天的歌与活舞姿送给她.听听她与你说什么？动2，师：去之前,能告知我该留意什么？殿堂.激发孩子学习爱好, 提高他们的表演才能.学会敬重他人.再次感受三拍子节
11、拍的特点,同时提高倾听的才能.把课堂教学试时引出室外, 能让孩子感到新颖，刺激,或许会收到意想不到的成效.只是老师如何把握孩子在室外可编辑资料 - - - 欢迎下载3，生：（随机夸奖）4，师小结.的表现及评判,有待商榷.5，师生听小燕子音乐“飞”至校轻巧园.6，连续播放杜鹃圆舞曲 ，小燕子，布谷及小雨沙沙,真真实切的给孩子与大自然接触的机会, 比老师说一万生与春天，与大自然用音乐交伴侣.句“大自然是美的” 都有意义.小师：对春天，大自然说一句话.当孩子与自然零距离接触生：后,仍会说出空而假的话吗？结师：是的,让我们一起享受春天,疼惜大自然.下课生就地解散.其次课放牧（二课时）第一课时教学内容：
12、学唱牧童 ，倾听牧童哪里去了 ,学习熟识三角铁及演奏方法.教学目标 ： 1，有感情地演唱歌曲牧童,倾听歌曲牧童到哪里去了.2，通过倾听与学唱,初步感受牧童的生活及其生活的变化.3，在音乐活动中熟识三角铁,探究其敲击方法,把握演奏姿势教学重点，难点：歌曲的倾听与学唱课前预备：小草，白云，山羊等卡片,课件等教学过程同学活动老师活动设计意图一，组织1，听牧童伴奏律动进教室.本课以倾听，学唱歌教学2，师生相互问好.曲为重点.在教学过二，歌1，分小组自由敲击,探究：怎样能1，介绍三角铁程中,整节课以加强表演敲出长音，短音？2，看师示范演奏同学的审美体会为核牧童2，小组编创节奏出现,并给所编节姿势心,设计
13、了用三角铁1，三角奏取个好听的名字为歌曲伴奏,从听觉铁的3，听歌曲中有没有三角铁的声音,上加强对美的感受.熟识它是怎样敲的？3，放歌曲牧童用布置环境从视觉上4，复听试敲录音感观以及大家一起载5，再听歌曲,想想：歌曲中除了有歌载舞直接用自己的三角铁的声音外,仍有唱到其他什体态把感受到的内容2，歌曲么内容？看课件听歌曲4，播放歌曲课件有用动用表现出来.这学唱6，轻声唱唱感情地范唱歌曲些不仅从各方面进行牧童7，听音乐找卡片,把教室打扮成大了一些对美的体验,草原.5，放音乐,和同学而且通过动手动脑培8，歌表演：师生一起载歌载舞.一起活动.养了同学的探究创新三，倾听1，猜猜牧童的去向, 边听歌曲边想：1，师：多能干的小牧童精神.虽然着只是些牧童1 牧童到哪儿去了？为什么？啊,可是有个小牧童不一般环节,但是在课到哪歌曲中仍有哪些内容？见了,你们猜,他去哪气氛的烘托之下,却里去了2，复听歌曲,分小组分角色编创
