语文教学基本工作方案

《语文教学基本工作方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学基本工作方案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文教学基本工作方案 制定班主任工作方案有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。下面是我为大家预备的语文教学基本工作方案，希望对大家有关怀。 语文教学基本工作方案1 一、学情分析： 我班有51个同学，在经过了一年半的语文学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着确定的爱好，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩心情。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业。但也有少数

2、一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反应慢。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够结实，平常说话不留意平、翘舌音和前后鼻音，一般话语欠规范，音近或形近的生字常常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情颜色，有的至今还指读、唱读的不良习惯。有个别学困生，他们拼音识字落下许多，学习起来相当困难，老师辅导的时间很有限，这给辅差工作带来了很大的困难。本学期将在这个方面突破。本学期将再致力于对同学语文素养的培育。新学期，要在读、写、练说话各方面下功夫，让同学在语文学习方面有全面的提高。 二、教学目标： 1、认字420个，写字230个。 2、学习音序查字法。关怀同学学会能够依

3、据需要选择查字典的方法。 3、把握字的间架结构和书写规章。 4、连续培育阅读的爱好，培育经常阅读的习惯。在“自检”中，同学要自查、互查，沟通阅读体会 5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使同学情愿写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等有用便条。 6、在语文实践活动中学会与人交际，留意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。、用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发同学沟通学习的体会。 三、教材分析： (一)、关于识字与写字 1本册认字420个，写字230个。教材支配了许多开放性的识字活动，课文及练习中又有许多渗透性的识字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到语文课程标

4、准提出的第一学段认字16001800、写字8001000的目标能够得到比较充分的保证。 2、第四册设置了三个丁丁冬冬学识字单元，连续学习独立识字的方法，引导同学对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习确定数量的生字 3、第四册“金钥匙”有意识地提出检查错别字、订正错别字的问题，开头培育同学通过自主学习订正错别字的习惯，并通过“自检”督促检查落实。 4、把握字的间架结构，硬笔字写“好”关键。以往人们尝试传授许许多多间架结构的“法”和“规章”，如字的变形规章等。本册教材接受了以下策略关怀同学把字写“好”： (1)通过“金钥匙”引导同学养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。

5、 (2)通过描红进行摹写。 5、在识字方面，教材“关注同学的个体差异和不同的学习需求”。(1)开放性的学习内容给同学供应了共性化识字的空间，体现了“上不封顶下保底”的原则。(2)同学可以依据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。(3)丁丁冬冬学识字(二)中，提出了回生字的问题，每个同学都应当依据自己识字的实际状况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。 (二)、关于阅读 课程标准赐予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点都是“正确、流利、有感情地朗读课文”。本册教材要留意，不要由于没有单独提“正确、流利、有感情地朗读课文”，就以为可以忽视读、诵、背的练习，相反，应当特殊看重读、诵、背的练习。 1

6、、第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，老师可以依据同学的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。 2、连续培育阅读的爱好，培育经常阅读的习惯。在“自检”中，同学要自查、互查，沟通阅读体会。 3、整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思考题照旧力求关怀同学整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延长，以激发同学的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。 4、加强了阅读中对词语的理解和积累。 (三)、关于写话 1、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使同学情愿写，有东西可写。 2、留意从课文中引发同学思考，激发同学的表达欲望和制造热忱，引

7、导同学仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了同学“写话”的乐观性，能收到了比较好的教学效果。 3、“语文天地”中设计了想象、观看、思考等培育同学写作基本力气的练习。 4、练习写请假条、个人启事等有用便条。 5、引导同学相互沟通自己的习作。 6、标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。 (四)、关于口语交际 1、在语文实践活动中学会与人交际，第四册照旧留意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。 2、用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发同学沟通学习的体会，争辩发觉的问题。 3、在“语文天地”创设的活动中，适时提示同学留意口语交际应当留意的问题。 (五)、关于综合性学习 1、各单元的“语

8、文天地”设计的综合性学习，留意了学科间的渗透，留意联系学校生活，留意贴近社会实际，留意引入科技新成果，留意开发丰富的课程资源。 2、第四册第八单元“体育世界”是开放单元。同学将围绕这个感爱好的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感受体育的意义，了解体育及奥运的学问，练习听、说、读、写、观看、想象激发参加体育熬炼的热忱，同时学习相当数量的生字。 3、本册在设计活动时，留意紧密联系语文学习。 4、本册设计的综合性学习 “少而精”。 5、“金钥匙”栏目设置有了转变。第四册“金钥匙”用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导同学自己去尝试、探究，总结学习方法和策略。 四、具体措施： 1、留意语文和思想

9、品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德训练，把语言训练和思想品德训练融为一体。思想品德训练，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使同学养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力气。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，

10、为同学设置思考的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。 5、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 语文教学基本工作方案2 一、课程标准的目标和要求 (一)总体目标 通过义务训练阶段的数学学习，同学能够： 获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问(包括数学事实、数学活动阅历)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能; 初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社

11、会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增加应用数学的意识; 体会数学与自然及人类社会的亲热联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信念; 具有初步的创新精神和实践力气，在情感态度和一般力气方面都能得到充分进展。 具体阐述如下： 学问与技能 经受将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，把握数与代数的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。 经受探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，把握空间与图形的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。 经受提出问题、收集和处理数据、作出决策和猜想的过程，把握统计与概率的基础学问和基本技能，并能解决简洁的问题。 数学思考 经受运用数学

12、符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。 丰富对现实空间及图形的熟识，建立初步的空间观念，进展形象思维。 经受运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。 经受观看、试验、猜想、证明等数学活动过程，进展合情推理力气和初步的演绎推理力气，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 解决问题 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，进展应用意识。 形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践力气与创新精神。 学会与人合作，并能与他人沟通思维的过程和结果。 初步形成评价与反思的意识。 情感与态度 能乐观参与数学学习活动，

13、对数学有惊奇 心与求知欲。 在数学学习活动中获得成功的体验，熬炼克服困难的意志，建立自信念。 初步熟识数学与人类生活的亲热联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动布满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。 以上四个方面的目标是一个亲热联系的有机整体，对人的进展具有特别重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、情感与态度的进展离不开学问与技能的学习，同时，学问与技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提。 (二)学段目标 学问与技能 经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程，熟识亿以内的数，了解分

14、数、百分数、负数的意义，把握必要的运算(包括估算)技能;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。 经受探究物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，能初步确定物体的位置，进展测量(包括估测)、识图、作图等技能。 经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理技能;体验大事发生的等可能性、玩耍规章的公正性，能计算一些简洁大事发生的可能性。 数学思考 经受从具体情境中抽象出符号的过程，熟识有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数;把握必要的运算(包括估算)技能;探究具体问题中的数量关系和变化规律，并

15、能运用代数式、方程、不等式、函数等进行描述。 经受探究物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，把握三角形、四边形、圆的基本性质以及平移、旋转、轴对称、相像等的基本性质，初步熟识投影与视图，把握基本的识图、作图等技能;体会证明的必要性，能证明三角形和四边形的基本性质，把握基本的推理技能。 从事收集、描述、分析数据，作出推断并进行沟通的活动，感受抽样的必要性，体会用样本估量总体的思想，把握必要的数据处理技能;进一步丰富对概率的熟识，知道频率与概率的关系，会计算一些大事发生的概率 能运用生活阅历，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简洁现象。 在对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 语文教学基本工作方案3 新的学期开头了，为了能让同学的学习力气在本学期有一个提高和质的飞跃，也为改进自己的训练教学方式做一次尝试，特制定以下方案。 一、加强老师的引导、点拨功能，提高同学乐观、主动地学习意识。 面对越来越大的孩子，思想意识慢慢成熟，受四周事物吸引或影响较大，对主动学习的意识比较淡化，于是我准备在本学期把工作重点放在引导同学主动提高学习意识