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1、 浅谈班主任工作中的多与少 陈康摘 要：职业院校的班主任承担着繁重的学生管理工作。本文试从几个方面谈谈技师学院班主任工作中的几个典型问题，旨在一方面能对同行的工作有所启发，另一方面也希望同学们能更理解老师，更好地配合老师完成班级的教育管理工作。关键词：职业教育 技师学院 学生管理 班主任关于班主任工作中的多与少这个问题，网络上、讲座中谈得都比较多。作为一名班主任，笔者对此也有自己的一些理解。今天在这里分享给大家，希望一方面能对同事们的工作带来启发，另一方面也使看到这篇文字的同学们能更理解老师，更好地配合老师完成班级的教育管理工作。一、入学时学生结构上的多与少笔者学校在新生分班时一直遵循随机分配
2、的原则。从笔者接的03级、06级、09级、12级这四届学生来看，入学时学生结构上呈现出两头少、中间多的特点：立志成才下定决心刻苦学习的少，放任自流来学校混日子的也少，多数同学属于“中间派”，他们对即将到来的学习生活处于观望态度，存在着很大的不确定性。这种不确定性就意味着可塑性。很明显的例子就是，军训结束以后刚开课的时候，绝大多数班级的课堂情况是非常好的。随着课程的逐渐深入，由于新鲜感减退、知识衔接跨度大、自我要求放松、沾染不良习惯等原因，逐渐会有同学掉队，教学质量也越来越难保障。为了克服这个难题，学院采取了许多措施。笔者认为，从班主任的角度来说，就是要尊重知识、努力打造班级的优良学风，发掘学生
3、的闪光点，协同任课老师推动“中间派”向积极的方向转变。二、在学生军训期间要多观察，少下结论军训时期的表现是班主任老师考察新生的重要途径。但要注意的是，军训中我们看到的主要是纪律观念、服从意识、行动能力和意志品质，而且军训中体现出的毅力是与兴趣成正比的。正如优秀的运动员未必是好学者一样，军训场上的“骄子”也未必能在其他方面有所建树，所以绝对不能以偏概全，仅凭军训期间的表现就对学生作出评价，甚至委以班长的重任。比如有些同学热衷于户外运动，为人豪爽，在军训短短几天，大家相互不了解的情况下，往往表现出较强的组织能力和自控能力。如果班主任在此时进行全班公投选举班长，他肯定能高票当选。但开学以后在课堂上他
4、会表现得怎么样，显然是一个未知数。一旦这位“班长”在学业上表现糟糕，班主任甚至整个班级就会陷入两难境地。所以可行的办法是严格区分“班级临时负责人”和“班长”这两个概念，着重强调“临时”二字，也不要急着确定班委。只有经过军训、上课、集体活动、课余生活多方面的观察，甚至有意识的试探，广泛征求全班意见之后，才能对班里的同学给出一个大体的评价，并据此完成班委会的建设。三、对待违纪问题要多关注后果，少关注形式在量化管理的大潮中，我们某些学生管理工作也陷入了误区，时常看到某班的规定中有“旷一次扣几分、发型不合格扣几分”之类的规定。笔者时常在想，在明知有重大集体活动时的“旷”与平时上课时的“旷”能等同对待吗
5、？所以笔者认为，班主任对待学生违纪问题要善于“透过现象看本质”，要给学生透彻分析他自身的行为造成了什么样的后果，以及这种程度的后果应当匹配多高的“违纪成本”，绝不能拘泥于形式上的公平。至于“违纪成本”应当如何设置，可以通过班会的形式展开讨论，借以在全班激发对班级的归属感，提高对违纪的责任意识。四、奖惩上多参考一贯表现，少参考眼前行为及偶发行为曾经有学生向笔者埋怨：“老师你看某某借个生活费或者请个假跟你说一声就行了，到了我这里怎么就这么难呢，这也太不公平了，你是不是针对我啊？”笔者也没说别的，给他看了一下班级的记录，然后提醒他：“报到以后，每名同学在我这里的记录都是一张白纸，我给大家同等的机会和
6、信任，现在给你的少了，是因为你在以前对自己的信用过度透支了。想要恢复老师对你的信任，需要你进一步努力。”在每学期开学时都要进行评优，有些同学有点小聪明，在期末考试和学期初的时候表现得特别优秀，纸面成绩非常漂亮，借此来向班主任要荣誉。班主任这时要注意综合考评整个评优周期内同学们的表现，不能被假象迷惑，寒了那些平时勤勤恳恳、严格自律的同学的心。当然对偶发不良行为也要注意分析原因，避免形成习惯，根据情况还可以适时地作为反面教材敲打一下。通过这样刻意引导学生反思自己的过往行为，能帮助他们更全面客观地认识自己，更容易理解班主任的区别对待，不断修正自己的行为，不断完善自己、超越自己。班主任工作纷繁复杂，涉及面也非常广。以上只是笔者从自身工作中总结的几个比较有特点的例子，期待更多的朋友能加入到班主任“多与少”的讨论中。（作者单位：淄博市技师学院）endprint -全文完-
