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1、我爱洗手教案 我爱洗手教案1 【设计意图】“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中,我们发现,孩子们还是比较喜欢洗手的,但是洗手的时候不是在玩水,就是在玩肥皂变出的泡泡,并不一定能把小手洗干净。因此,引导幼儿学习正确洗手的方法,并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。幼儿正确的健康认知是健康行为的基础,而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏,以其趣味性的活动方式,提供了轻松、自由的学习情境,幼儿在反复与同伴玩棋的过程中,透过棋谱渗透的信息,不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此,我将棋类游戏与健康知识的巩固、健康行为的养成巧妙结合,让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验
2、,缩短认识与行为的距离。【活动目标】1.了解洗手的重要性,学习正确洗手的方法;2能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片;3.乐意参加棋类游戏我爱洗手,养成认真洗手的好习惯。【活动准备】教师用我爱洗手空白棋谱一张,洗手动作图片2套,小兔、小鸭、小狗图片各一,音乐磁带,糖果一盘;幼儿用我爱洗手棋谱8张(图片附后),贴好小动物图片的棋子16个。【活动过程】一、了解洗手的重要性,知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。今天老师带来了什么?吃糖果前要干什么?为什么要洗手?什么时候要洗手?(点评:通过吃糖果的话题引入活动,让幼儿觉得“洗手”离他们的生活很近,有利于他们建立认知与行动的联结。同时,对糖果的喜爱让
3、他们的注意力一下子就被吸引到活动中来。)二、学习洗手的方法。1分享、交流洗手的方法。小朋友每天都洗手,谁来说说你是怎样洗手的?(根据幼儿讲述出示洗手动作图片)(点评:由于孩子们在日常生活中对洗手的方法有亲身的经历和体验,因此,他们乐意表达和交流,通过观点的相互作用和碰撞,幼儿对洗手的正确方法更加明晰。在这一环节,孩子们是“主角”,教师只是“旁观者、欣赏者、主持人”,幼儿在这种民主、活泼的氛围主动建构知识经验。)2重点学习“手指交叉搓一搓”。(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听,细菌说话了(教师变换语调讲述):“我是细菌,我现在就藏在你们的手指缝里,一会儿你们吃东西的时候,我就跑到你们的
4、肚子里去了。”(2)还有细菌藏在我们的手指缝里,怎么办呢?(引导幼儿说出把它们赶走)用什么办法把它们赶走?(搓一搓)怎么搓?(手指交叉)我们一起来练练。(3)(教师再次变换语调学细菌讲述)“小朋友太厉害了,我只好逃走了。”(点评:小班幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性、情境性,本环节中,细菌的自述将孩子们带入了一个具体化的情境,引起了幼儿较为强烈的情感冲突,有效地激发了幼儿的学习情绪和学习兴趣。幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助,本环节,教师较好地发挥了“支架”的作用,引导幼儿发现、思考比较容易忽视的手指缝的洗法,教师的“引”帮助孩子在原有水平上获得了发展和提高,拓展了幼儿的原有经验。)
5、3按洗手的顺序将图片排序。(1)细菌逃走了,我们胜利了。这么多洗手的动作,我们应该先做哪一个呢?和旁边的小朋友讨论讨论。(2)谁来说给大家听听?我们把洗手的方法连起来说一说。(引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式,讲述洗手的方法。)(3)还有其他意见吗?你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗?(两套图片请小朋友排列到两条路径中。)(4)跟着音乐做一做洗手操。把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操,我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。(音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述)(点评:本环节,教师的“支架”作用再次显现,个体的、零散的经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升,提高了活动的有效性。简练概括、节
6、奏明快的儿歌,适合小班幼儿学习的特点,便于幼儿理解、讲述;音乐元素、动作练习的加入,缓解了幼儿的疲劳。幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。)三、通过在棋谱上逛棋,巩固洗手的方法。1今天,小动物也来到了我们小(2)班,看看他们是谁?(小兔、小鸭、小狗)跟他们问个好。客人来了,我们怎么招待他们呢?(请他们吃糖果)2吃糖果前要洗手,小朋友已经学会洗手了,小动物还不会洗手呢,怎么办呢?我们从打开龙头开始,一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师,我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。(老师示范一格一格逛棋,小朋友和老师一起讲述棋谱内容。)3小狗、小鸭也来学本领了,谁来教?(请两个小朋友练习
7、)4小朋友,还有一些小动物也在等着学洗手呢,快去帮帮他们吧。(点评:游戏是幼儿喜爱的活动方式,纲要中指出,幼儿园“以游戏为基本活动”,轻松、欢快的游戏情境,再次激发了幼儿参与的主动性。)活动延伸:1将图片粘贴在盥洗室,鼓励幼儿边观察图片,边按照图片顺序洗手。2将我爱洗手棋谱投放到区角,供幼儿游戏。 我爱洗手教案2 要求:1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。2、学会念洗手儿歌准备:一条脏毛巾过程:一:用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”提问:1、谁在哭啊?2、毛巾为什么哭?3、怎样让毛巾不哭?二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。3。组织幼儿在水池边,实地练习一次洗手。