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1、第一学期期中考试初二语文试题一、积累与运用（21分）1下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）（2分）北京四中网校A惊骇（hi）间歇（jin）提防（d）一模一样（m）B屹立（y）荒谬（mi）粗拙（zhu）高屋建瓴（ln）C阻遏（）拂晓（f）呵护（h）锐不可当（dn）D憎恶（zn）惧惮（dn）诘问（ji）气势磅礴（pn）2下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是（）（2分）A抱歉踌躇游逛淋漓尽致家庭锁屑B陶冶惶急疏懒识文断字莫明其妙C烦燥艰难凑合微不足道大庭广众 D赃物取缔狼藉举箸提笔再接再厉3下列各句中的加点词语，解释有误的一项是（）（2分）A哪知老境却如此颓唐！（颓唐：精神不振作。）
2、B老头子张皇失措，船却走不动。（张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。）C既出，得其船，便扶向路，处处志之。（向：从前的、旧的。志：做标记。）D左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（徐：缓缓地。石青：一种青翠色颜料，这里是名词作状语，理解为“用石青”。）4下列说法有误的一项是（）（2分）A“四书”是公认的儒家经典。南宋时，朱熹将论语孟子与礼记中的大学中庸合称“四书”，后世沿用至今。我们学过的大道之行也选自礼记礼运。B朝花夕拾全书十篇文章，外加一篇小引，一篇后记。这是鲁迅唯一一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是记叙文，是回忆性散文。我们已经学过其中的从百草园到三
3、味书屋、风筝和阿长与山海经。C唐代诗人刘禹锡陋室铭中以交往人物不俗表现“陋室不陋”的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。从修辞的角度看，这个句子既用了对偶，又用了互文。D雨果在就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中说：“这就是文明对野蛮所干的事情。”朱自清在背影中写道：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”！他们都用了反语的修辞手法，前者是对劫掠圆明园的英法联军的强烈讽刺，后者是为年少轻狂、不解父爱而深切的懊悔和自责。5下列句子没有语病的一项是（）（2分）A我们要及时解决并发现学习中存在的问题。B通过两个月的实践，终于使他能够熟练地操作机器。C菜园里种着茄子、西瓜、豆角和许多蔬菜。D深秋的岳麓山，是
4、人们欣赏红叶、登高远眺的好地方。6默写填空（8分）（1）陋室铭中表现陋室环境简朴优雅的句子是：_，_。（2）_，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。（3）“大道”社会的施政纲领是：_，_，讲信修睦。（4）当你登临华山绝顶的时候，你可以用杜甫的_，_来抒发自己无比豪迈的心情。（5）黄鹤楼中书写自己思乡之情的名句是：_，烟波江上使人愁。7展开联想，在下面的横线上续写一个句子。（2分）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力；_，_。8名著阅读：（1分）有些文学人物评论，虽片语只言，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型
5、意义。如：诸葛亮忠诚的典范，智慧的化身。请参照示例，从你熟悉的名著人物形象中任选一位写一则简短评价。_二、综合性学习（6分）9秋风送爽、瓜果瓢香，在这充满诗情画意的时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。（1）请你为这一活动拟一条标语。（1分）_（2）按下面要求策划一个班级活动方案。（3分）活动主题：_活动目的（紧扣班级活动主题）：_活动方式：_（3）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用几句简练的话对他作以介绍。（不能只引用名人的原话）（2分）鲁迅、陶渊明、李白、余秋雨、路遥、朱自清、雨果、西蒙诺夫人物：_介绍：_三、阅读（43分
6、）（一）阅读下面的文字，完成1013题。（10分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时
7、，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。10文段第一处划横线句子的描写手法是_，文中空白处应填写的词语有a_；b_；c_，表现了_。（作用）（4分）11给本文段拟定一个标题：_（1分）12文段第二处划横线句子的正确含义是：（）（2分）A“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B“我”怕父亲因“我”流泪而伤心。C
8、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D“我”担心父亲笑我意志不坚强。13在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样感人的瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或者其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3分）_（二）阅读下面的记叙文，回答1418题。（共15分）苹果皮那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿
9、似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经8
10、0多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“妈，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们
11、使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。”我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。14从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。（3分）答：_15联系上下文，说说第段中加横线的句子在写作上的作用。（2分）答：_16第两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。（4分）（1）哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？答：_
