译林版牛津中学英语（ 8A）教学设计案例课 第四单元其次课时题Zhalong-A special place1、学问与技能目标课型 活动探究型设计苏州高新区镇湖中学① 通过阅读猎取有关扎龙自然爱护区的信息；② 学会一般现在时表达客观事实、目前存在的事实及常常做的事情；教 2、过程与方法目标学 ① 通过探究活动明白爱护野生生物的重要性及如何去爱惜自然 ；目 ② 通过课文内容，设置真实的情形，在交际活动中让同学演绎、归纳、总结标 出一般现在时的语法特点、语法规律；3、情感、态度与价值观目标通过师生互动，激发同学学习交际英语学问的求知欲望，使同学乐于探究英语语言规律；真正学会喜爱自然，爱护生态环境，珍爱野生生命；教学重点 ： 通过同学活动，同学把握有关扎龙自然爱护区的详细信息，学会重点 作为一名中同学，我们该如何去爱护生态；难点 教学难点 ：一般现在时的语法含义： 表示客观事实、 目前存在的事实及常常做的事情，谓语动词所使用的确定形式与否定形式； ；1、同学起点才能 ：在原有学问方面，同学已有一些野生生物方面的学问，知道了许多野生生物的名称以及一些自然爱护区的作用；特殊使关于珍稀鸟类方面，上节课已学了 6 种；在语法方面，部分同学已会初步使用一般现在时态；教 2、学问与原有学问的关系 ： 上一单元学习了熊猫“期望”的故事，并以涉及到学任 了一些有关自然爱护区的学问； 这与新学学问中的扎龙自然爱护区是紧密的并务分 列的关系；析 3、学习目标的类型与先决条件 ：学问与技能目标中第 1、 2 条目标是陈述性目标；过程与方法目标中的第2 条是程序性目标；在把握好陈述性目标的基础上，才能顺当懂得和实现程序性目标；情感、态度与价值目标是本课时的终极目标；4、课时支配 ： 一课时学法 通过听、读，明白扎龙自然爱护区的详细情形， 熟识设立自然爱护区的含指导 义；会用演绎、归纳、总结的方法探究青少年同学如何为爱护自然环境作奉献；会用情形对话活动的方法探究一般现在时的语法特点；教学器 多媒体材教学 虚拟情形活动探究、真实情形活动探究、演示法、讲授法、争论法、归纳法、方法 总结法过程教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图设计一、创设问题情形，激发探究欲望热 身 活 动 1 ： 提 出 问 题 ： Which animals only live in China.新 What would you like to do to protect panadas.课 What do you know about birds.通过与同学的双边活动，挑选出 ：导 crane.Nature reserves.入热身活动 2：多媒体展现 一组有关扎龙自然爱护区、丹顶鹤、湿地照片引入课题“ Zhalong-A special plac”e老师介绍：Today we are going to vist a special place—Zhalong .板书： Zhalong-A special place合 二、通过听说，感知扎龙活动 1：Page ７２播放课文录音活动 2：多媒体同时出现问题作 1〕Where is Zhalong.2) What kinds of wildlives live there.3) What happens to more and more birds.4) What should we do to protect the探 nature reserve.引导同学用第一人称争论究 三、再次听读，熟识扎龙活动３ ：逐句播放应尽量指导同学利用上一单元的学问及学校所学的单词与一般现在时态来简洁描述鸟类特点及自然爱护区的情形；Pair work:A:What would you like to do to protect panadas/ wild birds.B:同学就图片作最简洁的描述同学听课文录音摸索并回答沟通自己的体验用第一人称完成，并表演同学跟读创 设问题情 景，引入 新课问题 ，为新学 扎龙自然 爱护区设置铺垫初 步感知扎 龙自然保 护区的信息培 养同学听 力和英语 语言交际才能培 养同学演 绎归纳比 较和分析 问题才能 ，丰富同学体会进 一步熟识扎龙过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图设计活动４ ：多媒体展现依据所听内容，判定正误，并改正①Zhalong is a nature reserve in China② Birds can find food easily in Zhalong.③ Some birds go to Zhalong for ashort stay.④The birds in Zhalong live in a large cage.⑤There are many red-crowned cranesin other parts of the world.⑥Many endangeredbirds live in Zha long now.合 ⑦Zhalong needs more people to feedbirds.⑧ Studying Zhalong helps us learn about protecting wildlife.四、引导同学深化探究关于扎龙自然作 爱护区的详细信息，集体朗读课文活动 5：多媒体展现问题①What kind of place is zhalong.②Why is Zhalong a good place for wildlife.探 ③ What kind of rare birds live inZhalong.④What do some people to do with the wetlands.⑤Why does the writer say more and究 more birds are in danger.⑥ What do a lot of tourists go toZhalong to do.⑦ What are the members of Birdwatching Club doing.⑧what do the club need people to do.⑨What’s the purpose of the article.五、结合课文内容， 探究英语交际功能活动 6：引导同学就课文相关内容作对话创设问题情形： If I want to watch birds,where can I go. Where is it.What can I see.同学独立作业摸索并单独回答同学改正并朗读句子朗读时留意观看 ,摸索同学分组活动 ,小组争论 ,最终由部分小组代表归纳总 结积极摸索同学两人一组活动同学分别扮演游客与导演的角色，到讲台上表演巩 固课文内容引 导同学对 有关自然 爱护区的 现状引起 关注，并 摸索爱护 区显现的问题基 本技能训练引起认知冲突与冲突由 浅 入深 ，层层推动学 会用一般 现在时沟通锻 炼同学的 英语交际才能教 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图学过程活动 7：拓展活动 组织争论同学分 3 组，小组争论，将通 过情形让同学分三组按不同主题争论要点记在纸片上， 举荐代表交 际 活How to protect wildlives.上讲台发言动 ，化抽Zhalong is a special place. Why.What can we do to protect wildlives.同学表演象为形象 ,提 高可视度，巩固 ,合收 拾反馈信息活动 8 播放 Michael Jcakson的 Earth同学观赏设 计 情作Song景 ，进行情 感、态度 、价值活动 9 在乐曲声中作以 We should观 的进一protect our world 为主题的小结步训练探究作业布置 :完成练习 B1,B2,C1,C2评课堂小结，引导同学归纳学到了什自主测试反馈矫正价么？小成效测试，反馈矫正，布置作业；结。