小学写作文的动作描写技巧一、写出连贯的动作描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的把 一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述,那么整篇文章 就能把人物动作写具体了请你阅读下面的作文片段:炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净,乂一片片摞起来,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀 地切着,把白菜切成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边开始炒菜了妈妈先把锅坐在火上,等锅烧热后把油倒进锅里,不一会儿,锅里腾起 了油烟,发出“啜啜”的声响妈妈先把切好的葱花扔进锅里,等葱花变黄,腾起一股香 味,乂把菜倒进锅里,抄起锅铲,不停地翻动着等菜慢慢由白变黄,妈妈再倒入酱油、 醋,撒上盐,接着用铲子翻动了几下,撒上白糖、味精,迅速把锅端下来,翻炒了几下, 就出锅了妈妈炒的糖醋白菜,甜丝丝,酸溜溜,香喷喷,吃起来别有风味这是妈妈的拿手菜 呢!妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢?作者把妈妈炒菜的动作进行分解,用了表示连贯动作的 词,然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作,进行具体描写如:先是一洗菜、切菜, 开始一一坐锅炒菜,乂把一一菜放锅里,再是一一倒入调料,接着一一用铲翻动在这个 片段作文里,由于•用了表示动作先后顺序及动作连贯的词,清楚地写出了妈妈炒菜时的全 过程,并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前,给我们留下了深刻地印象。
二、准确运用词语我们祖国的语言十分丰富,例如:表示动作的词有:拿、提、拎、推等等,运用哪些 词语呢?这就要看文章的具体环境了因此,在描写人物动作时,要准确使用词语,精选 动词,力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明,这样才能把人物的动作、形象,逼真地 写出来•动静结合法【提要】动静结合法就是把人物静态时的外貌特点和行动时的动作特 点结合起来写,以反映人物的性格特点•动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、 衣着、外貌,乂要写出人物动态时的神情、姿态和气质采用动静结合法描写人物时要 注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态,做到静态特点和动态特点的统一描写人物动态时,要在平时观察的基础上,找出最能反映人物性格特点的动作来写 描写人物静态,可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点 的地方来写假期里,我在外婆家的一片空地里玩耍突然,一个女孩冒然地闯进来我仔细地打量了她一番:皮肤黑黑的,一看就知道经 常到山里干活;眼睛挺大却眯缝着:头发乱乱的,好像好久没整理似的:身穿一件红色花 衣服,衣服脏兮兮的;脚上的鞋也破了好几个洞我心想:这个人真土什么年代还穿着花衣服,一定没见过什么大场面的,十足一个地 道的乡下人。
他走过来,一边盯着我,一边说:“你好,我叫小花,我想和你做朋友,可 以吗? ”听了她的名字,我觉得她更土了但是不知道为什么,心里还是想和她交朋友便点头答应了她便成了我假期的朋友小花是一个活泼天真的女孩,他的脑子里总有很多新鲜的 事,是我不知道的她告诉我,我是她第一个朋友,因为其他小孩子都嫌她穷,纷纷都不理她可能因为 这件事,加深了我和小花的友谊,我们成了形影不离的好朋友一天,我和小花一起出去玩,准备回家时,我感到很口渴小花指着一颗三四米高的 果树说:“我们摘果子吃吧我听了,找到一根竹竿,准备把果子打下来小花却拦住了我:“这样果子掉下来会 摔坏的我放下了竹竿,干脆两手紧抱住树,两脚盘在上面,手脚并用往上爬,可我只爬了一 尺来高便爬不动了,急得我满头大汗一不小心,两手没抱紧,我便重重地摔倒在地上, 疼得我哇哇大叫小花看着我的狼狈样子,捧着肚子笑只见小花抓住树杆,脚踩着树桩,身子往前一 靠,脚用力一蹬,一直重复这这几个动作一下子,她轻松的三下两下便爬到树上望着她轻捷的动作,我的脸红了她坐在树杆上,摘下了许多果子给我吃我们一边吃,一边回家了假期结束了,我该回去了,我该与小花告别了临走时,小花西欧难过了我一片叶子。
从此我们再也没有见过面了,但是她的天真活泼我依然记在心中描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态, 叫做动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一行动都是受其思想、 性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应一主要是动作动作描写,写作,要领描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态, 叫做动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一行动都是受其思想、 性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应一主要是动作动作描写,乂叫行动描写,即对人物的动作、行为、活动的描写这种方法对刻画人 物有非常重要的作用,是表现人物性格及塑造人物形象的主要手段黑格尔在《美学》中 强调:”能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作,人的最深刻方面只有 通过动作才能见诸现实刻画人物,方法多样,其中对动作描写的偏好,可以说是任何一个作家都不例外的 高尔基认为,写人物要多行动少说话老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来当代 心理学家们认为,人的内心是看不见摸不着的,只有动作才是真实可靠的动作的确是透 视人物心理的多棱镜。
一、动作描写的方法(一)原则:要抓住特征性动作描写在特定的环境下,人物的动作具有相应的特征我们要仔细 地观察,抓住这些特征我们常说:“行动从思想中来”,就是说人物的行动要符合人物 的思想品质,每个人都有不同的性格,不同的感情,不同的内心世界具有典型意义的人 物动作描写,能使人物形象更加生动,更加鲜明在描写人物动作时,不仅要写出他在做 什么,而更重要的是描写他是怎样做的,并且要通过人物的动作描写,表现人物的性格特 点和精神面貌二)方法1、在大脑中回忆出这件事由哪些动作组成,每一个动作都需要哪些身体部位参与, 这些身体部位的位置、形状、颜色、动作、变化等各是什么,可以由哪些动词来构造,然 后一一写出这些身体部位的情况如:方志敏在《清贫》中,有这样一节:”两个国方兵士,在树林中发现了我,而且 猜到我是什么人的时候,他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金 镯金戒指一类的东西,发个意外之财哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,…… 一个铜板都没搜出他们于是激怒起来了,猜疑我是把钱藏在那里,不肯拿出来他们之 中有一个,左手拿一个林柄弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,作出要抛掷的姿 势,用凶恶的眼光盯住我……”在这节文字中,作者回顾了 “士兵”的关键性动作,写出 了他贪婪、凶狠的本性。
我们写入,大凡先在脑中思考、回顾、想得细些、深些、活些, 笔下描摹的人物就显得真切、现实动作描写一定要构想好几个关键过程,要善于抓住人 物具体的富有特征的动作如果信手乱写,必然写不出真实感人的人物2、描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的 把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头”似的描写,那 么整篇文章就能把人物动作写具体了如:主席也举起手来,举起他那顶深灰色的盔式帽举得很慢很慢,像是一件十分沉 重的东西,一点一点的,一点一点的,等到举过头顶,忽然用力一挥,便停在空中,一动 也不动了方纪的《挥手之间》3、可以抓住最感人的动作、身体部位进行特写,从各个角度来写这个动作、身体部 位,还可以多次出现4、在动词前面可以加适当的修饰语,使动作的幅度、速度、力度等较细致地表达出 来如一个“跳”字所表达的动作,前后所加的修饰词语不同,所描绘的形象就有区别 “他一咬牙,猛地跳了下去和“他摆动两手像一阵急风似地住前一跳……”同是写跳, 但二者却显然不同这说明,在动词前后加上必要的限制修饰性词语是不可忽略的5、可以使用修辞手法来表现动作6、要尽量选择最恰当的动词。
如《药》里刽子手把人血馒头交给老栓时的一连串动作是这样描写的:“老栓还踌躇 着,黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓,一手抓过洋钱,捏一捏转 身去了嘴里哼着说:这老东西……”有关这“黑的人”的连续性的九个动词,通过 作者巧妙自然的衔接,一个惯于做这路交易的刽子手横蛮、凶狠、残忍的罪恶形象跃然纸 上7、还要注意使用动词干不能单一,如“看”这个动作,在不同情况下,可以用不同 的词,如:“远眺、近察、俯瞰、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、瞥见、浏览、观察、 注视、盯住、瞄准、青睐”……希望能给你帮助写人最要紧的是把人写活,要写出每个人的个性特点,切不可干人一面什么叫人物的“特点”?就是指这个人身上特别突出的地方,就是这个人和其他人不 同的地方我们常说的人物特点,一般指三个方面:一是外貌特征,包括长相、穿着、高 矮胖瘦等;二是性格特征,包括性格、爱好、习惯等:三是思想品质特征在我们的生活中,虽然大家都积极向上,都在完成着同样的学习任务,参加着共同的 活动,但是彼此是不会完全一样的,总会在许多方面显示出差异来例如有人特别热心; 有人非常讲信用:有的人办事有头有尾,很有责任心:有的人特别爱惜东西;有的人心里 总憋不住话,有什么讲什么……但是,由于大家天天相见,天天相处,许多事见多了,习 惯了,反而觉察不出来了。
这就要求我们定下心来,细细捉摸,细细品味,从中捕捉人物 的特点要描写人物特点,就要懂得描写人物特点的方法方法很多:首先是选择典型事例表 现人物特点,这是一个最重要的方法一个人有什么特点,不能靠空洞的词语去形容有 一句话叫“事实胜于雄辩"你说某某能干,请拿出事实来,让别人信服一般的事实还 不行,越是典型事例越有说服力;其次是通过外貌描写表现人物特点人物的外貌,总与 他的生活环境、性格爱好等有密切关系,能反映人物内心世界和性格特征;还有通过语言 动作、心理活动的描写,表现人物特点俗话说“察言、观色、看行动”,人物的语言动 作、心理活动,更能表现人物的特点和品质总之,一个人有什么特点,就会有什么样的神态,就会有什么样的语言动作,就会有 什么样的内心活动,就会做什么事所以选择典型事例,描写人物的外貌、语言动作和内 心活动,是写出人物特点的最基本的办法小学作文写作方法指导一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求要求写事的题目,文中的 人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的 继续文,叙事不要求完整:记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的 一个方面为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的 描写但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把 这件事写好在写事情的时候,要选择典型的事例所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情 感的事对小学生来说,选择典型事例,要着眼下小事,选择那些最能反映深刻意义的小 事这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就 是我们常说的“小中见大”二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事 表现某个人的一种品质:二是用几件事表现某个来表现人物一种或多种品质,观其行”,切忌脸谱化,把那些足以能表现人物的个性 特点,流露着“想”、怎样写人写人,把人物写“活”的重要手段,这就是我们常说的 “小中见大”,来表现人物的思想性格的一种方法,选择那些最能反映深刻意义的小事、 神态,对所写人物必须进行必要的外貌,才能把人写“活”。