单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式*整理课件1书塾与学堂o郁达夫教学要求n1.练习编写阅读提纲n2.了解叙述六要素的灵活交代方式n3.学习多件事之间的过渡n4.学习俭朴、好学、关心国家大事的精神Date整理课件 新课导入n学校的由来n 有计划、有组织地进行系统教育的机构起源于奴隶社会中国古代的学校称为庠（xing） 、序、学、校在开始产生时不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所以后的学校一般称为学1866年左宗棠设船政学堂，1902年钦定学堂章程中称学堂，1912年的学制中改称为学校 Date整理课件n课文写了哪几件事，对我的成长产生明显影响是哪些事？n课文写了“我”从七八岁到十三岁（19031909）间的一段学习生活，经历了书塾和学堂两个阶段书塾生活主要是被禁锢，不自由，去厕所大小便都受限制，每天从早到晚坐在书房里读书同学中有个叫陈方的很淘气，后来成了革命者学堂生活主要写了两件事，一是买鞋风波，一是听教员读报给“我”影响最大的是这两件事，前一件使“我”认识到要俭朴、发愤，后一件使“我”知道要关心国家大事，这些事都发生在“我”的家乡富阳县城Date整理课件课文层次划分书塾与学堂书塾学堂学堂受宠68买鞋受挫912国事入耳13读书奇习1书塾生活2、3同学陈方4从书塾到学堂（5）Date整理课件n课文写作顺序n 从整体看，是按时间先后顺叙的，但有两处又把后面发生的事提到前边来说。
一是在英文教科书上，看到英国人对中国人读书奇习的描写这件事显然在书塾生活之后，却放在写书塾之前，作为对书塾生活的缘起说不晓得什么原因，对这一描写多年不忘，既有悬念作用，有突出了书塾的禁锢，对儿童的戕害，能很自然地引出书塾生活回忆二是对陈方之死的交代陈方之死是在他与我同学后多年的事文章用较多的笔墨写陈方，是有一定用意的，这样一个闹学的头脑，是我心目中的英雄，交代他后来的情况，更能证明这一点但情况不多，又非主干，提前顺便交代一句也就足够了Date整理课件n课文是怎样过渡衔接的？n 从整体看，以时间先后为序，从“我”七八岁写n到十三岁，这就大体上决定了每件事的先后位置和n它们之间的联系直接靠时间：“当时虽然只有十一二岁的我”，“到了我十三岁的那一年冬天”；靠内容联系：如，书塾生活以看到外国人描绘中国人读书时的摇摆为缘起，由摇摆的原因说到能达到同样目的的读书时的高叫、无故上厕所、争令签，又由这些说到最淘气的陈方写学堂生活，则由学堂受社会注目，引出学生的暗鸣得意，又由此引出了“我”要买鞋的想法，由这事受挫而变得老成书塾和学堂是两个阶段，中间用了一个过n渡段，以变化“大而奇”承上启下其他相关事件都n用相关词语，或靠内容的内在联系过渡。
Date整理课件练习1n编写课文较具体的结构提纲n分两部分n第一部分：写书塾，主要表现封建教育制度对儿童的禁锢n 一、英国人在教科书描绘中国学生读书的情形n 二、自己在书塾里的生活n 三、写淘气的陈方同学n第二部分：写学堂，主要表现家庭、社会对自己产生的影响n 一、学堂受社会重视，学生暗鸣得意n 二、买鞋受挫，作者有了勤俭意识，并对富人商人产生了反感n 三、受进步教师的影响，开始有了民族、革命、国家的概念Date整理课件练习2n在你成长过程中，有没有类似“买鞋”事件？事情的结果如何？现在怎样认识？口头说一说Date整理课件。