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1、幼儿园中班音乐优秀教案理发店含反思 目的要求： 1、引导幼儿用跳动、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感; 2、引导幼儿将歌曲中：哎!已剪好了呀!处理成领唱。 3、乐于探索、交流与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 预备理发： 店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱 活动过程： 一、导入活动： 一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿留意，激发幼儿的兴趣。 (1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀? 理发师：你们好，你们熟悉我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师
2、念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。 二、教师富有情感、精确清晰地范唱歌曲，幼儿熟识歌词. (1)教师清唱一遍歌曲。 提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲理发店。 (2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。 提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再认真地听一遍歌曲。 三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时快乐开心的心情。 提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧! 四、用领唱、齐唱的方式演唱. (1)教师启发幼儿将歌曲中：哎!已剪好了呀!一句处理成领唱，其余部分齐唱。 提示语：理发师特别快乐特
3、别开心的告知顾客头发已经理好了，多美丽啊!来;自.屈;老师;教.案;她就唱到哎!已剪好了呀!。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。 (2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。 五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。 活动反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作非常繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢乐心情。 - 3 -
