Word文档下载后（可任意编辑） 背诵方法例谈——我是如何指导学生背《醉翁亭记》的 寇祥明 夏广丰 背诵人人都会，只要花上点时间，人人都能背诵诗文但对于较长的文章，特别是文言文，背起来也是有一定难度的一篇文章辛辛苦苦背完了，但过不了多久，回头再看，似曾相识，已经不能再背了，这就是遗忘如何能够较快地背诵一篇文章，并且能够做到长久不忘这是最为理想的效果要达到这样的效果就必须用科学的方法因为任何事情都是有其自身的规律性的只要我们用科学的方法，发现规律，并能自觉地运用其规律行事，就能收到事半功倍的效果我在指导学生背诵《醉翁亭记》时，运用了一些背诵方法，收到了很好的效果，今不揣陋见，愿求教于大方 环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 课文第一段前半部分是写景的，用图画背诵法即把文字所描绘的内容用图画的形式表现出来图画往往能在大脑中产生较为清晰的印象，从而大大提高记忆的效率在回忆的时候也能根据图画迅速提取记忆信息图画如下： 作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉而年又最高，故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也 课文第一段后半部分，用词语连缀背诵法即找出要背诵的材料中的关键词语，把这些词语连成一条线，以利于背诵和回忆如上段关键词语为：“作亭者……名之者……太守……来饮……醉翁……山水……寓之酒” 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也 课文的第二段是可用支点背诵法即把记忆的材料概括为几个要点，用这几个要点作为记忆的线索这几个要点就象是支撑整个记忆内容的支点，所以称为支点背诵法支点起着以纲带目，纲举目张的作用 三个大的支点：朝暮——四时——乐亦无穷如果再细化（词语连缀法）：朝暮（日出……云归……晦明……朝暮……）四时（野芳……佳木……风霜……水落……）乐亦无穷（朝……暮……四时……乐亦无穷） 至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应， 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也苍然白发，颓乎其中者，太守醉也 课文的第三段可用支点背诵法滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉四个支点可以支撑起整个段落如果再细化： 滁人游：负者……行者……前者……后者……伛偻……往来……滁人游也 太守宴：临溪……溪深……酿泉……泉香……山肴……杂然……太守宴也 众宾欢：宴酣……非丝……射者……弈者……觥筹……起坐……众宾欢也 太守醉：苍颜……颓然……太守醉也 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述其文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也 课文第四段可分为两部分来背诵，前半部分为写景，后半部分为议论前半部分用支点背诵法后半部分用词语连缀背诵法 前半部分有两个点：太守归——游人去 如果再细化：太守归：夕阳……人影……太守…… 游人去：树林……鸣声……游人…… 后半部分词语连缀： 禽鸟知……而不知……； 人知……而不知……。
醉能……醒能……者，太守也 太守……庐陵…… 根据内容特点可主要采用以上三种背诵法：图画法、支点法、词语连缀法但在背诵每个细节时还可采用其他多种方法辅之如在背诵第二段时，还可兼用意境背诵法，让学生想象文章所描绘的意境，然后展示给学生意境图印证之 日出而林霏开 云归而岩穴暝 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出 第 4 页 共 4 页。