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1、精选优质文档-倾情为你奉上藏羚羊跪拜王宗仁教学目标：1、感受藏羚羊神圣的母爱和老猎人慈善的情怀。2、学习在细节描写中表现人物心理活动。3、初步认识人与自然和谐相处的意义及重要性。教学重点： 体验藏羚羊的母爱。教学难点： 学习细节描写中表现人物的心理活动。教学准备： 收集有关母爱的文章。教学过程：一、 启发谈话，引入新课。二、 揭示课题，理解课题：1、 齐读课题。今天，让我们穿越时空，去我国的藏北高原认识一下生活在那里的珍稀动物-藏羚羊。看，这就是被誉为高原精灵的藏羚羊，经过千万年自然演变，它们与冰雪为伴，与严寒为友，形体优美，性格刚强，动作敏捷，善于奔跑，被人们誉为“高原精灵”，主要分布在青海
2、、西藏、新疆。如藏北的羌塘，青海的可可西里，以及新疆的阿尔金山一带令人类望而生畏的无人区，栖息高度在3500一5200m，尤以4000一5000m的高原无人区比较常见，由于长期适应高寒气候，藏羚羊绒的保暖性极强，被称为“羊绒之王”，素有软黄金。在中国境外，一公斤的藏羚羊生绒可以达到1000-2000美元。用它做成的披肩-沙图什，长1-3米，宽1-1.5米，重100克左右编织这样的一条披肩就得猎杀3-4只藏羚羊。 一条这样的披肩价格高达5千-3万美元，最高的竟然到每条4万美元。（图片展示藏羚羊遭到人类捕杀的场面，藏羚羊的数量急剧下降。）2、 同学们，你们看到过跪拜吗？人在什么情况下跪拜？揭题，释
3、题质疑。 1写“跪拜”，释“跪拜”。（跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆2说“跪拜”：生活中你见过跪拜？他们为何跪拜？ 3读“跪拜”。（注意把你的感受表现在你的脸上，融进你的声音里。） 4质疑。读一读课题，同学们有什么想知道的？ （人在结婚的时候，向父母、长辈跪拜，表示对父母的尊重，感谢他们对自己的养育之恩，抚育之恩；在祭拜祖宗时要下跪，表示对死去之灵的思念和追思）过渡：同学们，你们知道吗？人为了感谢长辈，追思亡灵而下跪？而在动物界中，一些动物也会下跪？那么，他们又是为了什么而下跪呢？打开课文，自由读课文。三、初步感知，了解大意。1、 自由读课文（配乐，要有悲壮情怀的音乐）(感恩的心)（教
4、师点拨引导：（1）概括故事内容。（2）藏羚羊的表现。（3）猎人是怎样一个人？（提示：抓住故事的主要人物、情节、高潮等方面来叙述；并尽量做到言简意赅。）参考：一位老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊，在真相面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪，销声匿迹了。悲剧，是把美的东西撕碎了给人看，在这出藏羚羊和和老猎人演绎的悲剧中，作者又是将怎样的美呈现给了大家呢？让我们再度走进课文，一边认真倾听，一边把你认为倾注了作者情感的描写得很感人的语句圈划出来。研读藏羚羊感受“跪拜”。1呈现句子。奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，前腿扑通一声跪了下来，与此同时只
5、见两行长泪从它眼里流了出来。2练读句子（生放声读两遍。） 3细究“动词”。读着，读着，藏羚羊的哪些动作让你的心灵为之一颤，用声音表现出来。4理解“奇怪”。当老猎人举枪瞄了起来，老猎人认为这只藏羚羊应该怎么做？（生叙述）可是这只藏羚羊却是（读）。5想象。藏羚羊想通过这一连串的动作向老猎人述说着什么？（生交流）。6引读。A它用眼神来央求，读 B它用跪拜来哀求，读 C它用长泪来乞求，读7迁移。是什么让这顽强的生灵向老猎人屈服、跪拜呢？它是在求猎人放自己一条生路呢？（不是的，它是求猎人留下自己孩子的一条命啊！重复问学生） 面对老猎人的枪口，藏羚羊为什么不赶快逃走，反而“前行两步，两条前腿扑通一声跪了下
6、来”？1.羊为何要跪拜 ？ 藏羚羊跪拜谁？ 藏羚羊跪拜是求猎人留下自己孩子的一条命。（让人深感藏羚羊母爱的伟大与神圣 ）2.跪拜谁？ 的老猎人，以及其他许多猎杀他们的人类3.理解藏羚羊眼里流出的两行长泪？藏羚羊生前死后的两行长泪的意义相同吗？简述理由不同。生前的长泪是怀着乞求猎人放生幼崽的心情，仿佛再说：请高抬贵手，放过我腹中的孩子吧！死后的泪是对人类残酷罪行的控诉。研读老猎人涵泳“跪拜”。1引读。这一切，老猎人起先明白吗？文中那句写出老猎人的不安。2呈现句子。夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠,双手一直颤抖着3想象。 他久久难以入眠，他依然在想； 他双手一直颤抖着，他仍然在想。4回读。上灯了，
7、藏羚羊跪拜的画面在老猎人的眼前浮现，回读。5牵引。藏羚羊这深深一跪，让老猎人感到奇怪，后来他明白了吗？6呈现句子。当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。7说话。老猎人埋掉了，但埋不掉的是。8写话。课文学到这里，我们对课题“藏羚羊跪拜”有了更深刻的认识了吧？藏羚羊的这一跪已不是一个简简单单的动作，这深深的一跪，跪出了， 跪出了，跪出了母爱。（播放懂你的曲子）你认为老猎人是什么样的人？划出证明你观点的词句，说说你的理解老猎人：杀生与慈善在老猎人身上共存。具体体现哪里？A、杀生：杈子枪、猎物、枪杀藏羚羊B、慈善:a救济朝圣者。猎杀藏羚羊时的动作心理，以及猎杀藏
8、羚羊后一系列的动作、心理、神态的描写，都充分表现了他未曾泯灭的慈善之心 b藏羚羊伟大、神圣、悲壮的母爱，让老猎人的心灵受到强烈震撼，让他懂了：对所有的生命都应该爱护和尊重！所以，他埋掉了杈子枪，放弃了“杀生”，重新找回了所有的善良。 最终促使老猎人埋掉杈子枪的原因是什么？藏羚羊悲壮、伟大而神圣的母爱。藏羚羊不干的泪痕，沉重的跪拜感人肺腑，然而，她依旧没有逃脱厄运，倒在了老猎人的杈子枪下。因此，老猎人的所作所为引起了大家的关注，围绕老猎人，大家提出了更多问题。（1）文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存”，“杀生”和“慈善”哪个体现得更充分些？（2）“促使他放下手中杈子枪是在发生了这样一件事以后应该
9、说那天是他很有福气的日子”，为什么说“那天是他很有福气的日子”？（3）老猎人在“将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了”的同时，“埋掉的还有他的杈子枪”，而且，“这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落”，老猎人为什么要这样做？研读作者领会“跪拜”。1牵引。藏羚羊这深深一跪，已刻在老猎人的心里，从此，老猎人放弃狩猎，在藏北草原上消失了。同时，这一跪也深深地印在作者的心里。文中开头有这样一段文字。2呈现句子。可是,我每次乘车穿过藏北无人区时,总会不由自主地要想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。3指名朗读、齐读。凭你对文字的理解，你觉得作者对这只藏羚羊怀着这样的感情？（生交
10、流后读。）藏羚羊圣洁而伟大母爱老猎人杀生与慈善共存七、明理，提升主旨。1结课。是啊，动物也是通人性的，也与人一样珍爱生命，关爱子女。让我们也把藏羚羊这深深一跪扎根在心间，回读藏羚羊跪拜的画面。2提升。文章学到这，同学们的心里肯定涌动着许多话，把心中的话汇成一句话：让我们一起来关爱动物，敬重生命，善待自然吧！一个出色的猎人在血淋淋的现实面前幡然醒悟，因此，我们有理由相信，人和自然的亲和关系更进一步地表现在人对自然的态度，人对自身行为的反省上。藏羚羊的跪拜是美的，它代表着圣洁的母爱，老猎人放下杈子枪是美的，它表达着慈善的情怀。让我们把下面这首美的歌献给藏羚羊，献给老猎人。藏羚羊的母爱是神圣的、是伟
11、大的，他虽然没有挽救到自己的孩子。可是他挽救到了其他在可可可西里草原上的所有藏羚羊，其他所有所有生灵。板书设计 神圣母爱 慈善情怀敬重生命 关爱自然一， 细节把握，揣摩人物心理，感受藏羚羊的母爱1， 问题设置：弱小的动物一般都非常敏感，当意识到危险靠近时，它们的第一个反应就是逃生，那么，这只藏羚羊在看到老猎人之后，它的反应有什么奇特之处？请把相关的句子划下来。藏羚羊为了腹中的小藏羚羊而向猎人下跪，希望老猎人放过腹中的胎儿而不要杀它。2， 把握细节：用序号标出藏羚羊表现的奇特之处。 1奇：没有逃走 2奇：有乞求的眼神望 3奇：前行两步 4奇：跪了下来 5奇：流泪 思考这些奇特的表现顺序是否可以互
12、换，为什么？3， 感受母爱：它为什么表现这么奇特？4， 乘热打铁提问题：老猎人碰到藏羚羊这样奇特的表现，他的反应是什么？文中找出相关的语句。5， 继续提问：老猎人的这些反应表现了他当时怎样的心理？ 专心-专注-专业心头一软，手松（被感化） 双眼一闭（不忍心） 没有当即开宰（心存疑虑） 难以入眠，双手颤抖（内心不安）总结：这些对老猎人的细节描写折射出的却是他的心理活动，那么在老猎人知道了藏羚羊向他跪拜的原因之后有没有类似的细节描写，折射的是他怎样的心理呢？ 参考：吃惊得叫，屠刀咣当得掉（吃惊，难以置信，愧疚，自我谴责）二， 理解老猎人复杂的人性1， 问题设置：老猎人是怎样一个人？请在文中找出评价
13、老猎人的语句。（这个语句学生应该很容易就找到：杀生和慈善在老猎人身上共存）2， 如何看出老猎人长期以杀生为业？ （杈子枪油光闪亮；沉甸甸的猎物）3， 他的慈善又体现在何处？（表现之处在文中有多处，不必强求学生一一例举，理解即可。）再读课文，感悟体验。1、 再读课文。2、 思考哪些情节，片段令你特别感动？用直线划出，哪些词语、短语你认为用得特别好？用圈表示。2、圈划出最能感动自己的语句藏羚羊“跪了下来”，并且流下了“长泪”，原因是什么？ 答：乞求老猎人饶过自己的孩子。如果藏羚羊会说话，面对猎人黑洞的枪口，它会说些什么？老猎人最终还是没有被藏羚羊的跪拜所打动，扣动了扳机，而当它发现自己屠杀了一只怀
14、着小羊羔的母藏羚羊时，他惊呆了，他又埋掉了尸体和自己的杈子枪。请你说说这位老猎人是怎样的一个人，从哪些语句可以体现出来？答：是一个厚道，有慈善情怀的人。作者在文章结局给慈善的老猎人安排了一个归宿，作者的用意是什么？答：给读者以想象的空间。3、文章结尾说：“从此，老猎人”你能否想象一下，他到哪里去了？（要求想象合理）媒体（1 奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。（乞求的眼神，跪了下来，两行长泪，这些短语用得很好，写出了老藏羚羊的心情。乞求的眼神，写出了藏羚羊在希望老猎人不要杀它们。“跪了下来”写出了藏羚羊不会说话，只能用肢体语言表达，希望老猎人放过它们）(过渡：哦！你讲得真好！是呀！面对猎人的枪，这只可怜的，无奈的藏羚羊只能用无声的语言“乞求的眼神、下跪两行长泪”来表达它的伟大，神圣的母爱。谁愿意再来读一读，感受它的悲壮情怀。)！媒体（2） 他倒地后仍然是跪卧的姿势眼里泪迹也是清晰地流着。 （跪卧的姿势，眼里泪迹清晰地流着。这些短语用得好，写出了母爱的神圣、伟大，即使死了，它用姿势、泪迹似乎还在向老猎人乞求） 这时侯，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什
